3. «Проблемные зоны» семинара

1. Когда и где возникла наука как сфера человеческой деятельности?

2. Роль науки на разных исторических этапах.

3. Роль естественных наук в XXI веке.

4. Методические указания

1) Подготовка к семинару:

В подготовке доклада по одной теме и презентации к нему могут принимать участие несколько студентов.

Время выступления – 10-12 мин. Если время доклада превышено, выступление прерывается, а балльная оценка докладчикам снижается. Докладчики также готовят два вопроса по теме доклада для аудитории. Если слушатели не могут дать ответа на поставленные вопросы, балльная оценка докладчикам снижается.

2) Процедура семинара:

• Студент (или группа студентов) выступает с подготовленной презентацией и комментирует (демонстрирует и объясняет) свои материалы.

• Если студент (или группа студентов) выбрал форму обычного сообщения (без демонстрации презентации), то при выступлении можно опираться только на СОБСТВЕННЫЕ записи. Использование копий и распечаток при ответе не допускается.

• Остальные студенты должны быть готовы задать вопрос или предложить собственные комментарии к чужим материалам. Если слушатели не могут задать вопросы, балльная оценка докладчикам снижается.

• Те, кто не успевают выступить на семинаре, в тот же день сдают свои материалы на проверку. В конце занятия студенты также сдают подготовленные эссе.

3) Подготовка к работе в «проблемной зоне»

Студенты, не участвующие в подготовке докладов с презентациями, готовят ответы на проблемные вопросы, указанные в п.3 данной темы, и индивидуально подбирают материал по ОДНОМУ из вопросов (ПО ВЫБОРУ):

• устно либо письменно в форме эссе (рассуждения на заданную тему, 1,5-2 стр.), которое должно включать:

• во-первых, АРГУМЕНТАЦИЮ одной из позиций по данному вопросу, почерпнутой из учебной и специальной литературы - с цитатами и ссылками;

• во-вторых, с СОБСТВЕННЫМИ ОРИГИНАЛЬНЫМИ рассуждениями и собственной мотивированной позиции в дискуссии по данной теме;

4) Работа в «проблемной зоне» (при наличии времени):

• По предложению преподавателя студент комментирует (зачитывает) свои материалы.

• Остальные студенты должны быть готовы задать вопрос или предложить собственные комментарии к чужим материалам.

• В конце занятия работы сдаются на проверку.

Тема 3

Контрольный семинар №1

Эволюция научного метода и естественнонаучной картины мира.

Пространство, время, симметрия.

План занятия:

1. Экспресс-опрос (устный контроль)

2. Письменный контроль

Рейтинговая оценка:

• до 10 баллов (баллы текущего контроля)

1. Экспресс-опрос

Контрольные вопросы:

Развитие научных исследовательских программ и картин мира

1. Назовите типы центризма и этапы развития естествознания.

2. Что такое научная революция? Сколько научных революция произошло в истории науки?

3. Где впервые появилась идея и программа рационального объяснения мира? В чем их смысл? В чем смысл принципа причинности в первоначальной форме и каково его позднейшее уточнение?

4. Каков основной тезис атомистической исследовательской программы? Кто является ее основателями?

5. Каков основной тезис континуальной исследовательской программы Аристотеля?

6. Какие научные картины мира формировались в истории науки?

Развитие представлений о материи

7. Что такое материя? Назовите и кратко охарактеризуйте этапы эволюции представлений о материи.

8. Какие виды материи выделяют в современной научной картине мира?

Развитие представлений о движении

9. Что понимают под движением материи?

10. В чем заключаются основные представления о движении материи в учениях натурфилософов (Гераклит, Аристотель)?

11. Как представлена идея движения материи в механической и электромагнитной картинах мира?

12. Как представлена идея движения материи в современной научной картине? Какие формы движения материи выделяют? Приведите примеры.

Развитие представлений о взаимодействии

13. Что такое воздействие и взаимодействие? Приведите примеры взаимодействий в природе.

14. В чем заключаются основные представления о взаимодействии в учениях натурфилософов (Аристотель)? Как формулируется первоначальная форма концепции близкодействия?

15. Как представлена концепция взаимодействия в механической и электромагнитной картинах мира? Что такое близкодействие и дальнодействие?

16. Как представлена концепция взаимодействия в современной научной картине? Какие известны фундаментальные взаимодействия? Приведите примеры.

Принципы симметрии, законы сохранения

17. Что такое симметрия и асимметрия? Что такое нарушенные (неполные симметрии)? Что относят к простейшим симметриям? Что представляет собой эволюция с точки зрения принципа симметрии?

18. Объясните теорему Нётер как общее утверждение о взаимосвязи симметрий с законами сохранения.

Эволюция представлений о пространстве и времени

19. Как понимается пространство и время в современной научной картине мира? В чем проявляется взаимосвязь между пространством, временем, материей и её движением?

Специальная теория относительности (СТО)

20. Сформулируйте принцип относительности Галилея.

21. Сформулируйте принцип относительности (первый постулат Эйнштейна). Сформулируйте второй постулат СТО Эйнштейна.

22. Охарактеризуйте основные релятивистские эффекты (следствия из постулатов Эйнштейна).

Общая теория относительности(ОТО)

23. Сформулируете принцип эквивалентности в ОТО.

24. Как проявляется взаимосвязь материи и пространства-времени с точки зрения ОТО?

25. Какие существуют эмпирические доказательства ОТО?