Вопросы к экзамену

1. Определение понятия «психолого-педагогическая диагностика». Цель и задачи психолого-педагогической диагностики

2. История развития психолого-педагогической диагностики за рубежом и в России

3. Уровни психолого-педагогической диагностики: скрининг-диагностика, дифференциальная диагностика, углубленная диагностика

4. Изучение анамнеза как метод психолого-педагогической диагностики. Роль анемнестических сведений в постановке диагноза

5. Метод наблюдения

6. Метод тестов

7. тесты на выявление интеллектуальных способностей: тест Бине-Симона (Стэнфорд-Бине), тест Векслера, тест Амтхауэра, матрицы Равена, кубики Кооса

8. Проективные тесты на изучение личности: тест Роршаха, тест Розенцвейга, тест Люшера, ТАТ и др.

9. Рисуночные методики в психолого-педагогической диагностике

10. Метод изучения продуктов деятельности и метод беседы

11. Экспериментальный метод

12. Обучающий эксперимент в психолого-педагогической диагностике детей с отклонениями в развитии

13. Протокол обследования. Написание психолого-педагогической характеристики на ребенка

14. Психолого-педагогический диагноз, прогноз, рекомендации по развитию и коррекции

15. Диагностика детей младенческого возраста. Проведение скрининговых исследований с целью выявления детей группы риска в младенческом возрасте

16. Раннее выявление нарушений умственного развития

17. Раннее выявление ДЦП

18. Раннее выявление нарушений слуха и зрения

19. Раннее выявление нарушений речи

20. Методики диагностики детей раннего возраста

21. Требования к процедуре диагностики детей дошкольного возраста

22. Проведение мониторинга в дошкольных учреждениях с целью выявления детей «группы риска»

23. Диагностика общей и мелкой моторики детей дошкольного возраста

24. Диагностика восприятия детей дошкольного возраста

25. Диагностика внимания детей дошкольного возраста

26. Диагностика мышления детей дошкольного возраста

27. Диагностика памяти детей дошкольного возраста

28. Диагностика воображения детей дошкольного возраста

29. Диагностика креативности: тест Торренса

30. Диагностика изобразительной деятельности детей дошкольного возраста

31. Диагностика игровой деятельности детей дошкольного возраста

32. Диагностика навыков самообслуживания и трудовой деятельности детей дошкольного возраста

33. Диагностика осознания норм нравственности у детей дошкольного возраста

34. Диагностика самосознания и самооценки у детей дошкольного возраста

35. Диагностика эмоций у детей дошкольного возраста

36. Диагностика тревожности у детей дошкольного возраста

37. Диагностика агрессивности у детей дошкольного возраста

38. Диагностика речевого развития у детей дошкольного возраста с нарушениями в развитии

39. Диагностика межличностных отношений ребенка со сверстниками

40. Диагностика межличностных отношений ребенка с родителями

41. Диагностика межличностных отношений ребенка с воспитателями

42. Психологическая диагностика личностных и профессиональных качеств педагогов

43. Основные компоненты психологической готовности ребенка к школе

44. Методики обследования психологической готовности ребенка к обучению в школе

45. История становления организации и методов отбора в дошкольные и школьные коррекционно-образовательные учреждения. Отечественный и зарубежный опыт комплектования коррекционных образовательных учреждений

46. Современная теория и практика выявления детей с проблемами в развитии и комплектования коррекционных образовательных учреждений в России

47. Нормативно-правовые основы комплектования коррекционных образовательных учреждений

48. Обследование детей в комиссиях по отбору в дошкольные и школьные коррекционно-образовательные учреждения

49. Современные компьютерные технологии в работе по комплектованию коррекционных образовательных учреждений.

50. Психологическое консультирование родителей