Вопрос 2. Полемические приемы

Прием бумеранга – означает метательное орудие, возвращается к тому месту, откуда было пущено.

Другими полемическими приемами можно считать юмор, иронию, сарказм. (см. тему 7).

Следующий прием – «довод к человеку» т. е. иногда вместо обсуждения по существу того или иного положения начинают оценивать достоинства и недостатки человека, его выдвинувшего.

Атака вопросами – это также полемический прием, состоящий в том, что очередное высказывание полемист заканчивает вопросом оппоненту, заставляя его все время отвечать на вопросы. Цель данных приемов – сделать положение оппонента затруднительным, создать для себя выгодное положение.

Вопросы для самоконтроля

1. В чем разница между понятиями «диспут», «спор», «полемика», «дебаты», «пре­ния», «дискуссия»?

2. Что такое имплицитная полемичность и эксплицитная полемичность?

3. Важна ли в полемике целевая направленность? Почему? Аргументируйте свои выводы.

Задания по теме

В имеющейся литературе по риторике найдите другие виды полемических приемов, охарактеризуйте их.

Темы семинарских занятий.

Семинарские занятия по риторике должны способствовать развитию умений и навыков словесного оформления выступления, а также убедительности и эффективности публичной судебной речи.

Обязательным условием изучения данного курса является ведение конспектов биографий, творчества и речей следующих судебных ораторов: Кони А.Ф. (биография, творчество), Карабчевский Н.П., Александров П.А., Плевако Ф.Н., Спасович В.Д., Царев В.И., Кан Н.П., Киселев Я.В., Кисенишский М.М.

Творческие задания предполагают самостоятельную работу по написанию и произнесению публичной речи (до 3-х минут) на одном из семинарских занятий.

Семинарское занятие № 1. Понятие предмета, метод, структура риторики. Роды и виды ораторского искусства.

Методические указания.

Изучая данную тему, необходимо уяснить, что риторика является одним из важных составляющих блоков подготовки специалистов в области права.

Предмет "Риторика" – это учебный курс, помогающий овладеть ораторским искусством. Выражение ораторское искусство имеет несколько значений – это высокая степень мастерства публичного выступления, качественная характеристика ораторской речи, искусное владение живым словом. Подобное толкование ораторского искусства было принято еще в античные времена.

Студентам необходимо уяснить эти понятия, познакомиться с риторическими школами античности, с основными этапами развития риторических традиций в России.

Вопросы для проведения семинара

1. Предмет, задачи и метод изучения риторики.

2. Какие роды и виды красноречия вы знаете? Что лежит в основе их классификации?

5. Каковы особенности социально-политического красноречия?

Проанализируйте речи Д. С. Лихачева и А. И. Солженицына, отметьте характерные особенности этих речей.

6. Что такое академическое красноречие? Каковы его особенности? Проанализируйте речи А. А. Ухтомского и В. В. Виноградова, помещенные в данном издании.

7. Что такое судебное красноречие? Каковы его особенности? Проанализируйте приведенные в хрестоматии судебные речи В. И. Лившица и И. М. Кисенишского. Отметьте их характерные особенности.

8. Особенности социально-бытового красноречия.

9. Что такое духовное (церковно-богословское) красноречие? Каковы его особенности? Проанализируйте речи А. Меня. Назовите основные черты этих речей.

Литература:

Аннушкин В.И. Зачем нужна риторика?// Русская речь, 1988. № 5.

Апресян Г.З. Ораторское искусство. М., 1978.

Безменова Н.А. Очерки по теории и истории риторики. М., 1991.

Граудина Л.М., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. М., 1989.

Кохтев Н.Н. Риторика. М., 1994.

Семинарское занятие № 2. История ораторского искусства. Развитие риторических традиций в России. История судебного красноречия.

Методические указания.

Изучая данную тему, необходимо познакомиться с историей ораторского искусства античности. Особо познакомиться с первыми русскими риториками, деятельностью М.В. Ломоносова. Из современных источников подготовить выступление о состоянии современной риторики.

Вопросы для проведения семинара

1. Из истории античной риторики.

2. Первые русские риторики, их особенность.

3. Развитие русской риторики в 19 веке? Каково современное состояние риторики в нашей стране?

4. История судебного красноречия.

Литература:

Аннушкин В.И. Первая русская «Риторика». М., 1989.

Введенскакя Л.А., Павлова Л.Г. Риторика для юристов. Ростов-на-Дону, 2002.

Вомперский В.П. Риторики в России XVII-XVIII вв. М., 1988.

Граудина Л.М., Миськевич П.И. Теория и практика русского красноречия. М., 1999.

Краснобаев Б.И. Русская культура второй половины XVII – начала ХШХ в. М., 1983.

Семинарское занятие № 3. Речевая деятельность как основа современной риторики. Судебная речь как публичная речь.

Методические указания.

При подготовке по данной теме необходимо иметь понятие о речевой деятельности и ее видах. 1.речь внутренняя. Выделяют три основных типа внутренней речи: а) внутреннее проговаривание - “речь про себя”, сохраняющая структуру внешней речи, но лишенная фонации, т. е. произнесения звуков, и типичная для решения мыслительных задач в затрудненных условиях; б) собственно речь внутренняя, когда она выступает как средство мышления, пользуется специфическими единицами (код образов и схем, предметный код, предметные значения) и имеет специфическую структуру, отличную от структуры внешней речи: в) внутреннее программирование, т. с. формирование и закрепление в специфических единицах замысла (тина, программы) речевого высказывания, целого текста и его содержательных частей. 2.Речь дактильная - речь, воспроизводящая слова при помощи дактильных букв, т. е. определенных конфигураций пальцев и их движений. Дактильная речь используется в сурдопедагогике как вспомогательное речевое средство при обучении глухих словесной речи, а также в межличностной коммуникации глухих и общении слышащих с глухими. 3.Речь жестовая - способ межличностного общения людей, лишенных слуха, при помощи системы жестов, характеризующейся своеобразными лексическими и грамматическими закономерностями. 4.Речь письменная - вербальное (словесное) общение при помощи письменных текстов. 5.Речь устная - вербальное (словесное) общение при помощи языковых средств, воспринимаемых на слух. 6.Речь эргоцентрическая - речь, обращенная к самому себе. Речь включает процессы порождения и восприятия сообщений для целей общения или для целей регуляции и контроля собственной деятельности.

Особенность судебной речи как публичной речи.

Вопросы для проведения семинара

1.Что представляет собой речевая деятельность?

2.Основные отличия устной речи от письменной?

3.Каково назначение судебной речи?

Литература:

Гойхман О.Я., Надеина Т.М. Основы речевой коммуникации. М., 2001.

Судебное красноречие русских юристов прошлого. М., 1992.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону. 1999.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика для юристов. Ростов-на-Дону. 2002.

Ивакина Н.Н. Основы судебного красноречия. М., 2002.

Семинарское занятие № 4. Профессиональные коммуникации юриста

Методические указания

При подготовке к семинарскому занятию знать, что такое деловое общение, его разновидности (кадровые беседы, дисциплинарные беседы, консультирование).

Студенту необходимо уяснить, что владение профес­сиональным языком предполагает освоение основных по­нятий данной сферы, правильное употребление терминов, специальных слов и выражений. При этом следует учиты­вать, что общаться между собой могут люди одной специаль­ности и разных, а также специалисты с неспециалистами.

Вопросы для проведения семинара

1. Что такое деловое общение. Виды делового общения. Правила делового общения.

2. Особенности кадровых бесед, дисциплинарных бесед, консультирования как профессиональных видов деятельности.

3. В чем особенность речевого оформления видов делового общения?

Творческое задание

Подготовьте с группой 3-4 человека следующие игровые ситуации

1.Собеседование при приеме на работу (менеджеры, юристы, продавцы);

2.Консультирование клиента (ситуация: увольнение с работы по сокращению штатов);

3.Консультирование клиента (ситуация: у инвалида ВОВ в доме протекает крыша, куда ни обращался – в помощи отказывают).

Семинарское занятие № 5. Судебный оратор. Риторические умения и навыки оратора. Качество речи и требования к культуре судебного оратора.

Методические указания.

При подготовке к данной теме, необходимо иметь представление о судебном ораторе как о профессиональной языковой личности. Содержательной стороной профессиональной языковой личности юриста является владение профессиональным языком. Литературный язык является основой культуры речи юриста.

Для успешного выступления оратору необходимо обладать специальными умениями (самостоятельно готовить выступление, доходчиво и убедительно излагать материал, отвечать на вопросы слушателей, поддерживать контакт со слушателями) и навыками (отбор литературы, изучение ее, составление плана, написание текста речи, самообладание перед аудиторией, ориентация во времени).

Студенту необходимо знать требования, предъявляемыми к речи судебного оратора: грамматическая правильность, ясность (использование слов в их общеупотребительном смысле), уместность (соответствие стиля предмету), образность и благозвучие, убедительность, воздействие.

При изучении данной темы студенту необходимо познакомиться с речами известных судебных оратор - Кони А.Ф., Сергеича П., Спасовича В.Д. и других.

Вопросы для проведения семинара

1. Кого вы называете оратором?

2. Основные риторические навыки и умения оратора.

3. Согласны ли вы с утверждением Цицерона «Поэтами рождаются, ораторами делаются»?

4. Как работать над собой, чтобы быть грамотным оратором?

Семинарское занятие № 6. Подготовки к публичному выступлению (судебному). Виды подготовки.

Методические указания.

При подготовке по данной теме необходимо изучить этапы работы над речью: изобретение мысли (тщательная подготовка материала), расположение материала (план), запоминание (освоение материала), словесное выражение, произнесение материала. В теории риторики предлагается 2 вида подготовки - повседневная и подготовка к конкретному выступлению.

При подготовке по данной теме необходимо уяснить понятие тезиса речи. Виды тезисов. Специфика юридических тезисов. Понятие аргумента. Виды аргументов. Способы группирования аргументов в зависимости от специфики дела и цели речи.

Вопросы для проведения семинара

1. Как побороть страх и неуверенность перед выступлением?

2. Что представляет собой повседневная подготовка к публичным выступлениям?

3. Дайте характеристику основным этапам подготовки ораторской речи.

4. Укажите достоинства и недостатки разных видов подготовки выступления. Какому из них вы отдадите предпочтение?

5. Расскажите об особенностях выступления экспромтом.

6. Какую роль играют значимые тезисы и аргументы в речи судебного оратора?

Творческое задание. Подготовьте выступление на одну из тем:

«Оратор, который произвел на меня сильное впечатление», «Каких ораторов я люблю слушать», «Какие ораторы мне не нравятся». Обоснуйте свое утверждение. (выступление до 3-х минут).

Литература:

Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. М.,1989.

Мастера красноречия. М.,1991.

Судебное красноречие русских юристов прошлого. М., 1992.

Шведова И.А. Искусство убеждать. Киев, 1986.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону. 1999.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика для юристов. Ростов-на-Дону. 2002.

Н.Н. Ивакина. Основы судебного красноречия. М., 2002.

Семинарское занятие № 7. Особенности судебной речи, ее разновидности. Особенности судебной аудитории.

Методические указания.

При подготовке к семинарскому занятию студенту необходимо уяснить, что судебная речь – это правовой акт, посредством которого участники судебного разбирательства реализуют свои права и обязанности.

Основные виды судебного речевого воздействия: информи­рование, убеждение и внушение.

Студент должен уяснить, что структура судебной речи – ее композиционный план, логика и психология построения должна соответствовать задачам и целям судебных прений.

Цель судебной речи – убедительно, аргументировано воздействовать на суд, формировать внутреннее убеждение судей. Задачи же судебной речи различны на разных ее этапах.

Вопросы для проведения семинара

1. Каково назначение судебной речи?

2. Что представляет собой судебная аудитория?

3. Какие этические нормы регулируют поведение оратора в судебных прениях?

4. Как привлечь внимание аудитории к своей речи?

5. Назовите основные виды речевого воздействия.

Творческое задание

Подготовить сообщение об одном из известных судебных ораторов настоящего времени.

Литература:

Карнеги Д. Как вырабатывать уверенность в себе и влиять на людей, выступая публично. М.,1989.

Мастера красноречия. М.,1991.

Судебное красноречие русских юристов прошлого. М., 1992.

Шведова И.А. Искусство убеждать. Киев, 1986.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Культура и искусство речи. Ростов-на-Дону. 1999.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика для юристов. Ростов-на-Дону. 2002.

Н.Н. Ивакина. Основы судебного красноречия. М., 2002.

Практическое занятие № 8. Особенности судебной защитительной речи.

Методические указания

Изучая данную, тему необходимо определить назначение судебной речи. Функция воздействия есть основная функция судебной речи. Выделить вид судебной речи – защитительный, уяснить, с чем связана эффективность данного типа речи, познакомиться с методиками проведения данного типа речи. Применение изобразительно-выразительных средств речи.

Вопросы для проведения семинара

1. В чем заключаются характерные особенности защитительной речи .

2. Изложите методику подготовки защитительной речи.

3.Подготовьте план устного выступления на одну из тем:

Этика судебного оратора.

Выразительные средства судебной речи

Особенности защитительной речи.

Творческое задание

1. Выберите из периодической печати статьи с примерами защитительных речей.

2. Что в данной речи Вам понравилось?

3. Какие языковые средства выразительности применяет оратор?

Литература:

Ивакина Н.Н. Основы судебного красноречия. М., 2002.

Козаржевский А.Ч. Мастерство устной речи. М., 1984.

Камышева С.Ю. Стилистика деловой речи юриста. Волгоград, 1999.

Введенская Л.А., Павлова Л.Г. Риторика для юристов. Ростов-на-Дону. 2002.

Практическое занятие № 9. Особенности судебной обвинительной речи.

Методические указания

Изучая данную, тему необходимо выделить такой вид судебной речи как обвинительный. Уяснить, с чем связана эффективность данного типа речи, познакомиться с методиками проведения данного типа речи. Язык и стиль обвинительного заключения.

Вопросы для проведения семинара

1. В чем заключаются характерные особенности обвинительной речи.

2. Изложите методику подготовки обвинительной речи.

3.Реквизиты обвинительного заключения.

4. По каким признакам можно определить профессиональную обвинительную речь удавшейся?

Творческое задание

1. Выберите из периодической печати статьи с примерами обвинительных речей.

2. Что в данной речи Вам понравилось?

3. Какие языковые средства выразительности применяет оратор?

Литература:

Граудина Л.К. Риторика // Русский язык, Энциклопедия. 2-е изд. 1997.

Граудина Л.К., Миськевич Г.И. Теория и практика русского красноречия. М., 1989.

Ивакина Н.Н. Основы судебного красноречия. М., 2002.

Козаржевский А.Ч. Мастерство устной речи. М., 1984.

Семинарское занятие № 10. Произнесение судебной речи. Работа над языком и стилем судебной речи

Грамотность, логичность и эмоциональная окраска речи сегодня являются обязательным условием любой судебной речи.

Студенту необходимо обратить внимание на технику произношения. Прежде всего на орфоэпию – образцовое литературное произношение, соответствующее произносительным нормам, а также на правильное ударение в словах. Неверное произношение и особенно неправильное ударение снижают доверие аудитории к оратору, подрывают его авторитет, вынуждают скептически относиться к словам, которые произносятся с трибуны. Следует обратить внимание на дикцию – ясное, четкое, "чистое" произношение звуков, на интенсивность, т. е. силу или слабость произнесения, связанную с усилением или ослаблением выдыхания (например, разная по интенсивности речь будет в комнатной обстановке и в большой аудитории). Безусловно, имеет значение интонация.