Памятка

для студентов групп Эк-11,12,13

по изучению дисциплины «Психология» (2 семестр)

Составила: доцент каф. К и КТ,

канд.соц.наук,

Н.И.Куликова Утверждаю:

Зав. кафедрой ___________

И.А.Жерносенко

«___»___________2011 года

Семестр	Учебные занятия					РЗ	Форма итоговой аттестации
	Общий объем	Аудиторные			СРС
		Всего	Л	ПЗ
2			0	34	55		Зачет

Цели освоения учебной дисциплины

Дисциплина "Психология" является одной из общепрофессиональных дисциплин. Изучается во 2 семестре заканчивается зачетом.

Цель изучения дисциплины - овладение системой знаний, умений и навыков в области общей психологии, необходимых в профессиональной деятельности специалиста. Полученные психологические знания позволяют:

• анализировать содержание, процессы и результаты психологической составляющей социальной работы;

• освоить методы развития и социализации личности в профессиональной сфере;

• развивать профессиональное самосознание, духовные и нравственные основы личности специалиста;

• сформировать основы знаний по визуальной и вербальной диагностике поведения специалиста в сфере производственной деятельности;

• получить четкие представления о различных типологиях сотрудников и стилях взаимодействия с ними.

Изучение психологической проблематики личности в общем курсе социально-психологических дисциплин, исследование социокультурных, гносеологиче­ских, социальных, межличностных и других аспектов психологии с точки зрения соотнесенности их с психологическими императивами личности человека способствует выра­ботке у студен­тов целостной мировоззрен­ческой позиции.

Виды и содержание занятий по дисциплине

Лекции (17 час.)

МОДУЛЬ 1. Психология как наука.

1. История развития психологии. (2 час.;[3-10]). Объект, предмет, особенности, этапы развития психологии, ее место в системе других наук. Методы психологических исследований, их классификация. Основные направления психологии 20 века.

2. Психика как предмет психологии. (2 час.;[3-10]). Происхождение психики. Отличие психики человека от психики животных. Функции, уровни и формы проявления психики. Психика и организм.

МОДУЛЬ 2. Психология познавательной деятельности.

3. Структура познавательной деятельности. (2 час.;[2-10]). Деятельность человека, ее виды. Познавательные процессы, их взаимосвязь и связь с деятельностью. Чувственные формы освоения действительности: ощущение и восприятие.

4. Рациональные формы освоения действительности. (2 час.;[2-10]). Внимание, память, мышление, воображение, речь - познавательные психические процессы.

МОДУЛЬ 3. Психология личности.

5. Структура и направленность личности. (4 час.; .;[1-10]). Понятия «личность», «человек», «индивидуальность». Социализация и индивидуализация как две стороны процесса развития личности. Темперамент, характер, способности как компоненты в структуре личности. Эмоционально-волевая и потребностно-мотивационная сфера личности.

6. Жизненный цикл личности. (5 час.; .;[1-16]). Периодизация личностного развития. Кризисы личности, психические новообразования и ведущий тип деятельности – критерии возрастного развития.

Практические занятия (17 час.)

Занятие 1. Знакомство: основы самопрезентации личности. (2 час.)

Занятие 2. Особенности психологии как науки, ее место в системе других наук. Житейская и научная психология. Классификации методов психологического исследования.(2 час.)

Занятие 3. Основные направления в психологии 20 века: бихевиоризм, когнитивная психология, гештальтпсихология, глубинная психология и гуманистическая психология. (2 час.)

Занятие 4. Происхождение и развитие человеческой психики. Отличие психики человека от психики животных. Психика и организм. Функциональная асимметрия полушарий головного мозга. (2 час.)

Занятие 5. Ощущение и восприятие – чувственная ступень познания мира. Внимание и память как центральные психические процессы, их связь с другими познавательными процессами. (2 час.)

Занятие 6. Рациональная ступень познания мира: мышление, воображение и речь. Деятельность человека, ее структура и виды. (2 час.)

Занятие 7. Взаимосвязь темперамента и характера. Виды и свойства темперамента, их особенности и психологическая совместимость. Черты и структура характера. Акцентуации характера и их диагностика. Задатки и способности. Структура и уровни способностей. Сензитивные периоды развития способностей.(2 час.)

Занятие 8. Потребности и мотивы – движущие силы человеческой деятельности. Направленность личности как иерархия мотивов. Понятие локус-контроля. Эмоционально-волевая сфера человека. (2 час.)