Памятка по изучению дисциплины «История»

Технологии формирования компетенций

Результаты освоения дисциплины.

Обучающийся должен

Лекции

Практические занятия

СРС

Модуль 1 «Средневековый период Отечественной истории. История России с древнейших времён до конца ХYII века. Основные этапы становления российской государственности» – 0,6 ЗЕТ.

Форма оценки - тестирование

1. Древнерусское государство в период раннего средневековья – 2 час.

1. Методология и методы исторической науки.

2. Место средневековья во всемирном историческом процессе.

3. Образование государства у восточных славян. «Норманизм» и «антинорманизм» в исторической науке.

4. Русские земли в ХII-ХIII вв. Русь удельная.

5. Противостояние Руси монголо-татарскому нашествию и шведско-немецкой агрессии.

Литература: [1,2]

2. Позднее средневековье. Россия на рубеже ХYI-ХYII веков – 2 час.

1. Россия на рубеже ХYI-ХYII вв. Смутное время в России: причины, сущность, проявления, последствия.

2. Подъём освободительного движения в России. П.Ляпунов, К.Минин и Д.Пожарский. Освобождение Москвы. Начало династии Романовых.

3. Россия в ХYII веке. Соборное уложение 1649 г. Оформление крепостного права.

4. Россия в ХYII вв. Церковный раскол в русской православной церкви.

Литература [1,2]

1. Древнерусское государство в период раннего средневековья – 2 час.

1. Место средневековья во всемирном историческом процессе.

2. Образование Древнерусского государства. Роль христианизации Руси.

3. Политический строй и социальная структура в раннефеодальном обществе Древнерусского государства.

4. Русские земли в ХII-ХIII вв. Русь удельная.

Литература: [1,2]

2. Расцвет средневековья и образования Московского княжеcтва – 2 час.

1. Противостояние Руси монголо-татарскому нашествию и шведско-немецкой агрессии.

2. Русь на рубеже ХIII-ХIY вв. Выдвижение Москвы как центра объединения русских земель. Московские князья и их политика по укреплению княжества.

3. Московская Русь в ХY в. Формирование единого государства в Северо-Восточной Руси. Иван III Свержение ордынского владычества.

4. Россия в ХYI в. «Избранная рада» при Иване IY и её реформы.

5. Россия в ХYI в. Опричнина Ивана IY и её последствия для страны.

Литература: [1,2]

3. Позднее средневековье. Россия на рубеже ХYI-ХYII веков – 2 час.

1. Россия на рубеже ХYI-ХYII вв. Смутное время в России: причины, сущность, проявления, последствия.

2. Подъем освободительного движения в России. П.Ляпунов, К.Минин и Д.Пожарский. Освобождение Москвы. Начало династии Романовых.

3. Россия в ХYII в. Соборное уложение 1649 г. Оформление крепостного права.

4. Россия в ХYII в. Церковный раскол в русской православной церкви.

Литература: [1,2]

4. Тестирование по материалу 1 модуля «Средневековый период Отечественной истории. История России с древнейших времен до конца ХYII века. Основные этапы становления российской государственности».

Литература: [1,2] 2 часа

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 1 главу [1];

2) ответить на контрольные вопросы: семинар № 1;

3) выполнить задание (стр. 241-242) [2]

Литература: [1,2]

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 2 - 3 главы [1];

2) ответить на контрольные вопросы: семинар № 2;

3) выполнить задания (стр. 243-245) [2]

Литература: [1,2]

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 4 главу [1];

2) ответить на контрольные вопросы: семинар № 3;

3) выполнить задания (стр. 246-248) [2]

Литература: [1,2]

Подготовка к тестированию:

1) прочитать 1-4 главы [1];

2) ответить на контрольные вопросы: практические занятия по истории №№ 1-3;

3) выполнить задания (стр. 241- 248) [2]

Литература: [1,2]

Знать:

- основные исторические имена исторических деятелей.

Уметь:

- работать с научной литературой по истории.

Владеть:

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь, владеть навыками дискуссии.

Модуль 2 «ХYIII век в западноевропейской и российской истории: модернизация и просвещение. Особенности российской модернизации» – 0,6 ЗЕТ.

Форма оценки – тестирование

3. ХYIII век в западноевропейской и российской истории: модернизация и просвещение. Особенности российской модернизации – 2 час.

1. Мировая история: переход к новому времени.

2. Рождение Российской империи и её петровская модернизация.

3. ХYIII век – “век просвещения». Русские просветители.

4. Россия в период просвещённого абсолютизма. «Наказ» Екатерины II и её законодательная деятельность.

Литература: [1,2]

5. Начало «модернизации» и «европеизации» России – 2 час.

1. Мировая история: переход к новому времени.

2.Рождение Российской империи и её петровская модернизация.

3. Характеристика эпохи Петра I и оценка его реформ в трудах российских историков.

Литература: [1,2]

6. Преобразование традиционного общества западноевропейских стран – 2 час.

1. ХYIII век – “век просвещения». Русские просветители.

2. Идеи просветителей в деятельности европейских монархов (просвещенный абсолютизм).

3. Россия в период просвещённого абсолютизма. «Наказ» Екатерины II и её законодательная деятельность.

Литература:[1,2] 7. Тестирование по материалу 2 модуля «ХYIII век в западноевропейской и российской истории: модернизация и просвещение. Особенности российской модернизации».

Литература: [1,2] 2 часа

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 5 главу [1];

2) ответить на контрольные вопросы: семинар № 5;

3) выполнить задания (стр. 248-251) [2]

Литература: [1,2]

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 6 главу [1];

2) ответить на контрольные вопросы: семинар № 6;

3) выполнить задания (стр. 252-254) [2]

Литература: [1,2]

Подготовка к тестированию:

1) прочитать 4-6 главы [1];

2) ответить на контрольные вопросы: практические занятия №№ 5-6;

3) выполнить задания (стр. 248-254) [2]

Литература: [1,2]

Знать:

- основные исторические факты, даты и события.

Уметь:

- проводить сравнительный анализ фактов и явлений в общественной жизни на основе исторического материала.

Владеть:

- самостоятельно приобретать и использовать в практической деятельности новые знания и умения, стремится к саморазвитию.

Модуль 3 «Основные тенденции развития всемирной истории в ХIХ – начале ХХ вв. Проблема модернизации страны» - 0,6 ЗЕТ

Форма оценки - тестирование

4. Основные тенденции развития всемирной истории в ХIХ – начале ХХ вв. Проблема модернизации страны – 2 час.

1. Мировая история: формирование индустриальной цивилизации.

2. Объективная необходимость модернизации России в ХIХ в. Крестьянская реформа 1861 г.

3. Российская революция 1905-1907 гг., её основные этапы и важнейшие события.

4. Объективная необходимость модернизации аграрного сектора России в начале ХХ в. Цель и сущность аграрной реформы П.А.Столыпина.

5. Россия в первой мировой войне. Общественно-политический кризис в стране. Февральская революция 1917 г.

Литература: [1,2]

8. Россия перед историческим выбором в первой половине ХIХ в. – 2 час.

1. Мировая история: формирование индустриальной цивилизации.

2. Проекты правительства и общественных сил России по модернизации страны в первой четверти ХIХ в.

3. Официальная идеология и общественная мысль в первой половине ХIХ в. о путях развития страны.

Литература: [1,2]

9. Россия во второй половине ХIХ в. – 2 час.

1. Объективная необходимость модернизации России в ХIХ в. Крестьянская реформа 1861 г.

2. Буржуазные реформы 60-х-70-х гг. ХIХ в.

3.Контрреформы 80-х-90-х гг. ХIХ века.

4. Революционное народничество: его идеологи (М.А.Бакунин, П.Л.Лавров, П.Н.Ткачёв)

Литература: [1,2]

10. Российская империя в начале ХХ в. – 2 час.

1. Российская революция 1905-1907 гг., её основные этапы и важнейшие события.

2. Образование третьеиюньской политической системы, её место в истории государственности.

3. Объективная необходимость модернизации аграрного сектора России в начале ХХ в. Цель и сущность аграрной реформы П.А.Столыпина.

4. Россия в первой мировой войне. Общественно-политический кризис в стране. Февральская революция.

Литература: [1,2]

11. Тестирование по материалу 3 модуля «Основные тенденции развития всемирной истории в ХIХ – начале ХХ вв. Проблема модернизации страны».

Литература: [1,2] 2 часа

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 7 главу [1];

2) ответить на контрольные вопросы: семинар № 8;

3) выполнить задания (стр. 254-256) [2]

Литература: [1,2]

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 8 главу [1];

2) ответить на контрольные вопросы: семинар 9;

3) выполнить задания (стр. 257-258) [2]

Литература: [1,2]

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 9 главу [1];

2) ответить на контрольные вопросы: семинар « 10;

3) выполнить задания (стр. 259-262) [2]

Литература: [1,2]

Подготовка к тестированию:

1) прочитать 7-9 главы [1];

2) ответить на контрольные вопросы: практические занятия по истории №№ 8-10;

3) выполнить задания (стр.254-262) [2]

Литература: [1,2]

Знать:

- особенности политической и культурной эволюции страны.

Уметь:

- использовать, обобщать и анализировать информацию, ставить цели и находить пути их достижения в условиях формирования и развития информационного общества.

Владеть:

- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Модуль 4 «Положение в мире, социально-экономическое и политическое развитие страны с октября 1917 г. по 1930-е годы ХХ века» – 0,6 ЗЕТ

Форма оценки - тестирование

5. Формирование советской системы (1917-1920 годы) – 2 час.

1. Октябрьское вооружённое восстание в Петрограде: установление советской власти в России.

2. Гражданская война и интервенция: причины, этапы, последствия.

3. Военный коммунизм: политика, идеология, практика.

4. Кризис военно-коммунистической системы и переход к новой экономической политике. Сущность и значение нэпа.

Литература: [1,2]

6. СССР в 20-е – 30-е годы ХХ в. – 2 час.

1. Национально-государственное строительство. Образование СССР.

2. Форсированная индустриализация СССР: стратегия, источники накопления, методы, темпы.

3. Процесс свертывание нэпа и формирование командно-административной системы.

4. Сплошная коллективизация в СССР и её цена.

Литература: [1,2]

12. Формирование советской системы (1917 - 1920) – 2 час.

1. Октябрьское вооружённое восстание в Петрограде: установление советской власти в России.

2. Гражданская война и интервенция: причины, этапы, последствия.

3. Военный коммунизм: политика, идеология, практика.

4. Кризис военно-коммунистической системы и переход к новой экономической политике. Сущность и значение нэпа.

Литература: [1,2]

13. СССР в 20-е – 30-е годы ХХ века – 2 час.

1. Национально-государственное строительство. Образование СССР.

2. Форсированная индустриализация СССР: стратегия, источники накопления, методы, темпы.

3. Процесс свертывание нэпа и формирование командно-административной системы.

4. Сплошная коллективизация крестьянских хозяйств и её цена.

Литература: [1,2]

14. Тестирование по материалу 4 модуля «Положение в мире, социально-экономическое и политическое развитие страны с октября 1917 г. по 1930-е годы ХХ века».

Литература: [1,2] 2 часа

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 11 главу [1];

2) ответить на контрольные вопросы: семинар № 12;

3) выполнить задания (стр. 262-265) [2]

Литература: [1,2]

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 11 главу [1];

2) ответить на контрольные вопросы: семинар № 13;

3) выполнить задания (стр. 266-271) [2]

Литература: [1,2]

Подготовка к тестированию:

1) прочитать 11 главу [1];

2) ответить на контрольные вопросы: практические занятия по истории №№ 12-13;

3) выполнить задания (стр. 262-271) [2]

Литература: [1,2]

Знать:

- особенности экономической эволюции страны.

Уметь:

- выделять общие и особенные характеристики этапов в развитии России.

Владеть:

- работать с информацией в глобальных компьютерных сетях.

Модуль 5 «Вторая мировая и Великая Отечественная война советского народа. Послевоенный мир. От первых попыток либерализации системы к глобальному кризису» - 0,6 ЗЕТ.

Форма оценки - тестирование

7. Вторая мировая и Великая Отечественная война советского народа – 2 час.

1. Предвоенный кризис мировой политики и начало второй мировой войны.

2. Великая Отечественная война советского народа: характер, цели, основные этапы и события.

3. Разгром Японии. Окончание второй мировой войны.

Литература: [1,2]

8. Послевоенный мир. От первых попыток либерализации системы к глобальному кризису – 2 час.

1. Послевоенная экономика (1945-1953 гг.): основные проблемы и тенденции развития.

2. Реформы 50-х – первой половине 60-х гг. ХХ века.

3. Кризис советской индустриальной системы. Утрата доверия к тоталитарной идеологии. Литература: [1,2]

9. Итоговое занятие – 1 час.

Литература: [1,2]

15. Нарастание фашистской агрессии – 2 час.

1. Предвоенный кризис мировой политики и начало второй мировой войны.

2. Великая Отечественная война советского народа: характер, цели, основные этапы и события.

3. Разгром Японии. Окончание второй мировой войны.

Литература: [1,2]

16. Послевоенный мир. От первых попыток либерализации системы к глобальному кризису – 2 час.

1. Послевоенная экономика (1945-1953 гг.): основные проблемы и тенденции развития.

2. Реформы 50-х – первой половине 60-х гг. ХХ века.

3. Кризис советской индустриальной системы. Утрата доверия к тоталитарной идеологии.

4. Современная Россия.

Литература [1,2]

17. Итоговое тестирование (2 час.)

Литература: [1,2]

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 12 главу [1];

2) ответить на контрольные вопросы: семинар № 15;

3) выполнить задания (стр. 262-267) [2]

Литература: [1,2]

Подготовка к практическому занятию:

1) прочитать 13 главу [1];

2) ответить на контрольные вопросы: семинар № 16;

3) выполнить задания (стр. 268-271) [2]

Литература: [1,2]

Подготовка к итоговому тестированию:

1) прочитать 12-13 главы [1];

2) ответить на контрольные вопросы: практические занятия по истории №№ 15-16;

3) выполнить задания (стр. 262-271) [2]

Литература: [1,2]

Знать:

- важнейшие социально-экономические и политические реформы в отечественной истории, их причины, особенности проведения и результаты.

Уметь:

- анализировать процессы и факторы российской истории.

Владеть:

- уважительно и бережно относиться к историческому наследию и культурным традициям, толерантно воспринимать социальные и культурные различия.