Проектная технология

1. Кто является основоположником проектного обучения?

 Р.Оуэн.

 Дж.Дьюи.

 А.С.Макаренко.

 С.Л.Рубинштейн.

2. Что представляет собой метод проектов?

 Система учебно-познавательной деятельности, предполагающая индивидуальную разработку проблемной ситуации.

 Система учебных умений, которыми в результате овладевает ученик, решая ту или иную практическую задачу.

 Система учебно-познавательных приемов, которые позволяют решить ту или иную проблему в результате самостоятельных и коллективных действий учащихся и обязательной презентации результатов их работы.

 Система педагогических условий, предполагающая успешное овладение знаниями, умениями, навыками на уроке.

3. Каковы принципы реализации метода проектов?

 опоры на положительное в ученике; посильной требовательности и уважения к ученику.

 научности, связи теории с практикой, контрольно-корректирующий.

 детоцентризма, опоры на субъектный опыт учащихся; свободного выбора; связи исследования с реальной жизнью, трудной цели.

 наглядности, доступности, посильности, историзма.

4. Какими по масштабу проведения бывают проектные технологии?

 Групповые, общешкольные, региональные, международные.

 Индивидуальные, парные, микрогрупповые, общеклассные.

 Индивидуальные, групповые, коллективные, общешкольные.

 Индивидуальные, групповые, общешкольные.

Использованная литература

1. Веденеева Т.Е., Войнова М.И. Проектная технология как один из факторов построения системы личностно ориентированного образования в школе ∕∕ Дидакт. – 2002. – № 1. – С. 32 – 39.

2. Гузеев В.В. «Метод проектов» как частный случай интегральной технологии обучения ∕∕ Директор школы. 1995. № 6. – С. 39 – 47.

3. Лебедева Л.И., Иванова Е.В. Метод проектов в продуктивном обучении ∕∕ Школьные технологии. – 2002. – № 5. – С. 116 – 120.

4.Левитес П.Г. Технология учебных циклов ∕∕ Завуч. – 2002. – № 2. – С. 71- 108.

5. Новикова Т.А. Проектные технологии на уроках и во внеурочной деятельности ∕∕ Школьные технологии. – 2000. – № 2. – С. 43 – 52.

6. Проблемное обучение: воспитательный аспект: Метод. рекоменд. /Авт.-составитель З.П.Трофимова. – Мн., 1991.

7. Тхоржевский Д.А. Проблемное обучение на уроках труда: Кн. для учителя. – Мн.:Нар. Асвета, 1996.

10. Джужук И.И. Метод проектов в контексте личностно ориентированного образования. – Ростов на Дону, 2004.

11. Волжина О.Б. Метод проектов в экологическом воспитании детей младшего школьного возраста. – М.., 2004.

12. Метод проектов: Науч.-метод, сб. / Под общ. ред. М.М.Русаковского. – Мн.: БГУ. 2003.

13. Домбровский А.В. Метод проектов. Размышления собственными руками. – СПб.: Агентство образовательного сотрудничества, 2005.

14. Блохин А.Л. Метод проектов как личностно ориентированная технология. – Ростов на Дону, 2005.

15. Игровые технологии в современном воспитательном процессе: Матер. Респ. науч.-практ. конф., 12–12.02. В 3-х ч. – Мозырь: МГПУ, 2004.

16. Малафеев Р.И.Проблемное обучение физике в средней школе: Кн. для учителя. – М.: Просвещение, 1993.

17.Запрудский Н.И. Современные школьные технологии. – Мн.: «Сэр-Вит», 2003.