УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАКСИМА ТАНКА

кафедра педагогики

Школьные технологии обучения и воспитания

Минск, 2008

Авторы-составители: Л. В. Пенкрат (предисловие, глава 1, глава 6), А. Р. Борисевич (глава 4), Л. М. Волкова (глава 3, глава 7), Л. Н. Воронецкая (глава 2), М. В. Дубовик (глава 10), В. Н. Пунчик (глава 5), Н. В. Самусева (глава 8, глава 9).

Рецензенты:

канд. пед. наук, зав. каф. педагогики и психологии непрерывного образования ИПК и ПК БГПУ им. М.Танка С.И.Невдах;

канд. пед. наук, доц. каф. педагогики БГПУ им. М.Танка Л.А.Козинец

Педагогические системы и современные образовательные технологии: учебно-методическое пособие для преподавателей и студентов: учебно-методическое пособие для студентов педагогических специальностей. – Минск: БГПУ, 2008. – 446 с.

В учебно-методическом пособии рассматриваются теоретические подходы к построению учебно-воспитательного процесса в школе на технологической основе. Содержание глав пособия разработано и структурировано в соответствии с учебной программой курса «Педагогические системы и технологии: практический аспект» и является информационной поддержкой данной дисциплины. В пособии в доступной форме рассматриваются эффективные для современной школьной практики технологии.

Материал, включенный в пособие, может быть использован для самостоятельной работы студентов и для самоконтроля изученных тем. Тесты, представленные в конце каждой главы, помогут сакцентировать внимание на ключевых вопросах тем и успешно овладеть курсом.

Адресовано преподавателям и студентам педагогических специальностей высших учебных заведений, а также магистрантам, аспирантам и учителям школ.

СОДЕРЖАНИЕ

ПРЕДИСЛОВИЕ 7

Глава 1. Теоретические основы педагогических систем и технологий 12

 Общее понятие «педагогическая система», виды педагогических систем, базовые понятия для создания педагогических систем и технологий 12

 Педагогическая технология и ее описание; различие промышленной и социальной технологий 20

 Область применения понятия «технология» в педагогике,  соотношение понятий «технология» и «методика» 24

 Классы педагогических технологий 25

Тестовые задания для самоконтроля 40

Использованная литература 43

Глава 2. Технологии организации отдельных компонентов педагогической деятельности учителя 45

· Технология проектирования и конструирования педагогического процесса 45

· Формы, принципы и этапы педагогического проектирования 45

· Технология постановки целей и планирование результатов обучения 51

· Профильное и уровневое планирование результатов обучения 54

· Структура познавательной деятельности учащихся 56

· Технология организации самостоятельной познавательной деятельности учащихся 64

Тестовые задания для самоконтроля 68

Использованная литература 71

Глава 3. Технологии личностно ориентированного и развивающего обучения 73

·Гуманистическая философия и психология – основа технологии личностно ориентированного и развивающего обучения 73

Наиболее общими основаниями для построения личностно ориентированного обучения являются следующие теоретические положения Л.С.Выготского: 78

· Технологии развивающего обучения 78

· Технология сотрудничества в обучении 89

· Сотрудничество – основа витагенной технологии 100

· Теоретические основы витагенного образования 102

· Голографические технологии 104

Тестовые задания для самоконтроля 107

Использованная литература 110

Глава 4. Технологии активизации и оптимизации познавательной деятельности учащихся 112

· Игровые технологии и их целевые ориентации 112

· Проектная технология обучения и ее сущность 118

· Типология учебных проектов 122

· Технология проблемного обучения 131

Тестовые задания для самоконтроля 142

Использованная литература 152

Глава 5. Технологии эффективного управления процессом обучения 154

 Технологии уровневой дифференциации; внутренняя и внешняя дифференциация 154

 Технологии группового и коллективного способов обучения 164

 Технология программированного обучения 171

 Модульная технология обучения 176

 Информационные технологии обучения 186

Тестовые задания для самоконтроля 201

Использованная литература 217

Глава 6. Гуманистические воспитательные системы и технологии деятельности классного руководителя 219

·Воспитательная система школы и этапы ее развития 219

· Компоненты и этапы развития воспитательной системы класса 225

 Типология форм воспитательной работы 236

 Технологии воспитания 241

Тестовые задания для самоконтроля 245

Использованная литература 249

Глава 7. Технологии развития творческого потенциала личности 251

 Творческие способности личности и их развитие в целостном педагогическом процессе 251

 Обучение учащихся творческой деятельности 255

Тестовые задания для самоконтроля 270

Использованная литература 273

Глава 8. Технологии управления школой и организация методической работы 275

 Школа как педагогическая система и объект управления 275

 Методы и формы управления школой 277

 Управленческая культура руководителей школы 282

 Распределение функций управления в общеобразовательном учреждении 285

 Управление процессом развития общеобразовательного учреждения и концепция развития школы 288

 Научно-методическое обеспечение образовательной системы школы 294

Тестовые задания для самоконтроля 297

Использованная литература 301