Л. М. Шипицына, А. А. ХИЛЬКо,

Ю. С. Галлямова, Р. В. Демьянчук,

Н. Н. Яковлева

Комплексное

сопровождение

детей дошкольного

возраста

Санкт-Петербург 2003

БВК 88.з7 Шбз

Шипицына Л. М., Хилько А. А., Галлямова Ю. С., Демьянчук Р. В., Яковлева Н. Н.

Шбз Комплексное сопровождение детей дошкольного возраста /

Под науч. ред. проф. Л. М. Шипицыной. - СПб.: «Речь», 2003. - 240 с.

ISBN 5-9268-0172-9

В методических рекомендациях по психолого-педагогическому медико-социальному сопровождению дошкольников представлен систематизированный ма­териал практического опыта работы специальных (коррекционных) ДОУ Санкт‑Петер6урга. В учебго-методических материалах раскрываются не только теоретические

аспекты комплексного сопровождения детей, нон примеры игр, упражнений и др., которые можно использовать при организации и в работе служб сопровождения. В приложениях также приведен ряд инструктивно-правовых до­кументов, являющихся базовыми идя организации служб сопровождения.

ББК 88.37

Главный редактор И. Авидон Заведующая редакцией Т. Тулуньева Ведущий редактор М. Рузина Художественный редактор Л. Борозенец

Технический редактор Л. Лагода

Директор_, Л. Янковский

Лицензия Лп Ns 000364 от 29.12.99 г. Подписано в печать 24.12.2002 г. Формат 60х90¹/₁₆. Усл. печ. л. 15. Бумага офсетная. Печать офсетная. Тираж 4000 экз. Заказ N4 /3. Р.

000 издательство «Речь»

199004, Санкт-Петербург, В.О., 3-я линия, 6 (лит. "А"), тел. (812) 323-76-70, 323-90-63, rech@mail.lanck.net, www.rech.spb.ru

Отпечатано с готовых диапозитивов а типографии "Сзпд". Гатчина, ул. Солодухина

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 5

Глава 1

ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕДИКО­СОЦИАПЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА………… 7

Основные понятия и принципы сопровождения………………. 9

Сопровождение ребенка в общеобразовательных учреждениях 19

Основные этапы индивидуального сопровождения………………………… 21

Основные этапы системного сопровождения 22

Качественная диагностика как фундамент сопровождения …………….. 23

Глава 2

ОРГАИИЗАЦИЯ И СОДЕРЖАНИЕ ПСИХОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКОГО МЕДИКО­СОЦИАЛЬНОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ

УЧРЕЖДЕНИИ 27

Концепция сопровождения в ДОУ 29

Организация деятельности службы сопровождения 31

Организация диагностики в системе сопровождения 36

Организация психолого-медико-педагогических

консилиумов 39

Организация учета катамнеза 43

Глава 3

СОПРОВОЖДЕНИЕ ДЕТЕЙ «ГРУППЫ РИСКА» 45

Общие сведения 47

СОМАТИЧЕСКИ ослабленные дети и их сопровождение 52

Сопровождение агрессивного ребенка 60

Диагностика агрессивного ребенка 65

Направления сопровождения агрессивного ребенка 68

Методы сопровождения агрессивного ребенка 74

Работа с родителями агрессивного ребенка в логике индивидуального сопровождения 78

Сопровождение гиперактивного ребенка 80

Характеристика гиперактивности 80

Диагностика гиперактивного ребенка 84

Сопровождение гиперактивного ребенка в условиях ДОУ и семьи 87

Сопровождение замкнутого ребенка 95

Коррекционная работ 99

Сопровождение дошкольников с общим недоразвитием речи 102

Характеристика детей с общим недоразвитием речи 102

Комплексное обследование детей с ОНР 106

Коррекционно-логопедическая работа с детьми с ОН Р в логике

сопровождения 109

Формирование фонетико-фонематических компонентов речи 111

Формирование фонематического восприятия 112

Развитие навыков фонематического анализа и синтеза 113

Формирование лексико-грамматического строя речи 116

Развитие связной речи 118

Коррекционно-педагогическая работа воспитателя 119

Работа с родителями 120