2.2. Ознакомление с организацией учебного процесса

Программой на трудовое обучение отведено 36 часов. В средней школе № 83 трудовое обучение организуется следующим образом: с 5- го по 9- ый классы. Уроки длятся по 45 минут. Перерыв составляет 10- 15 минут. Первый урок начинается с 8 утра.

Расписание составлено таким образом, что занятия по технологии приходятся на 4-5 уроки. Такое расписание уроков составляется с целью снижения утомления за счет смены умственного труда физическим и наоборот. В школе работают 2 учителя технологии. Один учитель ведет занятия у мальчиков – технический труд, а другой – у девочек – обслуживающий труд.

2.3. Ознакомление с методическим обеспечением учебного процесса

Кабинеты трудового обучения оснащены стендами и плакатами по темам проводимых уроков, памятками по технике безопасности, технологическими и инструкционными картами, стендами с лучшими работами учеников школы, с образцами объектов труда, выполненных учителем. В кабинете собрано большое количество учебной и методической литературы.

В кабинетах трудового обучения установлены шкафы, в которых хранится наглядный материал (плакаты), а также литература по предмету. На видном месте вывешены общие правила безопасности труда в школьных мастерских и правила внутреннего распорядка. Есть информационные стенды.

Для обеспечения познавательных и образовательных целей имеется целый ряд специальной литературы, связанной со спецификой предмета и кружковых занятий.

В кабинете имеется 10 шкафов для хранения методического обеспечения уроков. В стеллажах хранятся наглядные пособия, которые эффективно используются во время занятий. При подготовке к проведению урока учитель выставляет к себе на стол наглядные пособия, что позволяет в процессе урока демонстрировать их детям.

Также в кабинете расположен плакат по технике безопасности и преподаватель регулярно в начале занятий обращает на него внимание детей.

Перечень дидактических материалов:

• Стенды и плакаты по темам проводимых уроков.

• Технологические и инструкционные карты.

• Образцы объектов труда, выполненные учителем и лучшие работ учеников школы.

В качестве дидактического материала учитель использует также карточки-задания. Карточки-задания изготавливаются самостоятельно учителем, их функции составляют закрепление новых знаний, развитие технического и творческого мышления, самоконтроль и т.д. Кроме карточек-заданий имеются, учебные плакаты, таблицы, методическая литература, учебно-методические пособия. Для формирования энтузиазма учащихся, часто вначале занятия учителем демонстрируется результат работы (готовое изделие).

При подготовке к уроку учителя пользуются не только материалом школьного учебника, а также используют выписываемые газеты и журналы, дополнительную литературу, которые расширяют кругозор педагога. К ним можно отнести журналы по шитью «Бурда», «Шик»; журналы «Школа и производство», «Адукацыя i выхаванне»; книги - «Мастерица» и «Рукоделие» Т.И.Еременко, «Кройка и шитье» Е.Марковой и другие. На базе полученной информации учитель дополняет занятие новинками из разнообразных областей науки. Вспомогательный методический материал приобретается учителем в соответствии с интересами учащихся или приносится самими учащимися.

Применение комплекса учебных методических пособий на уроках труда содействуют увеличению уровня знаний и интереса учащихся к процессу обучения. Усвоение становится более осознанным, результативным. Заметно снижаются недопонимание, обращения учащихся к учителю за разъяснением.

Кабинет трудового обучение в достаточной степени оснащен учебными плакатами, стендами, технологическими картами, методической литературой, учебно-методическими наглядными пособиями, что упрощает работу преподавателя и делает уроки ярче и интереснее.