Практические рекомендации

1. Найдите в печатных средствах массовой информации аналитические корреспонденции и выявите в текстах признаки данного жанра. Что отличает аналитическую корреспонденции от информационной?

2. Каждый слушатель Школы молодого журналиста получает индивидуальное задание написать четыре хроникальных отчета о том, что было важным для него на минувшей неделе. После подготовки материалов, ему следует перейти ко второму этапу: объединению текстов в одну аналитическую корреспонденцию. При этом студент должен решить, что будет в его повествовании главной темой, а что составит проблему, которую надо исследовать. Это упражнение рекомендуется выполнить дома максимум в течение недели. На очередном занятии каждый студент должен представить свою работу к обсуждению. Оценка за данное задание складывается из следующих критериев: оригинальность проблемы и авторского взгляда на нее, убедительность аргументов, наличие средств художественной выразительности и синонимичного ряда, а также применение актуального лида и заголовка.

3. Подготовьте авторскую заявку на аналитическую корреспонденцию. В заявке необходимо указать: а) главную проблему, которая получит освещение; б) стратегическую и тактическую цель предполагаемого материала; в) обоснование актуальности заявленной темы; г) аргументную базу, с помощью которой студент собирается доказывать свою точку зрения; д) максимально подробную структуру будущего текста; е) список собеседников; ж) 2-3 первых абзаца выступления. На занятии каждая заявка должна быть публично представлена и обсуждена не только с преподавателем, но и с другими слушателями ШМЖ. Если будут замечания, подготовивший текст слушатель должен устранить их и самостоятельно подготовить корреспонденцию. После этого рекомендуется снова устроить групповое обсуждение каждой учебной работы.

Контрольные вопросы

1. Какие жанры входят в группу проблемно-аналитических жанров?

2. Как журналист получает достоверную информацию?

3. Какие потребности человека удовлетворяет аналитическая журналистика?

4. Что отличает проблемно-аналитические жанры журналистики от информационных?

5. Каковы требования к подготовке комментария?

6. Почему комментарий относят к проблемно-аналитической жанровой группе?

7. Что такое журналистское расследование и в чем специфика данного жанра?

8. Почему журналистское расследование – опасное занятие?

9. Что такое рецензия, и на что журналист должен обратить внимание при ее подготовке?

10. Каковы методы работы журналиста при подготовке аналитической корреспонденции?

11. Как вы понимаете выражение: «Журналист-аналитик – это, прежде всего, журналист-исследователь»?

12. В чем сходства и различия между комментарием, рецензией и аналитической корреспонденцией?

13. Какими качествами должен обладать журналист, работающий над проблемно-аналитическими жанрами?

Базовые учебники

1. Ким М.Н. Новостная журналистика: базовый курс: учебник. – СПб.: Изд-во Михайлова В.А., 2005. – 349 с.

2. Туманов Д.В. Творим Золотым пером: Мастер-класс для начинающих журналистов. – Казань: Отечество, 2000. – 272 с.