Тема 3: Происхождение и основные этапы развития жизни на Земле. Разнообразие живых организмов

Обсуждаемые вопросы: 1. Биохимическая эволюция. 2. Предпосылки возникновения жизни. 3. Теории происхождения протобиополимеров. Эволюция протобионтов. 4. Начальные этапы биологической эволюции.

5. Основные этапы развития жизни на Земле. Краткая характеристика смен фаун и флор за более чем 3.5 млрд. лет существования жизни на Земле. 6. Основные пути эволюции растений. 7. Основные пути эволюции животных. 8. Основные этапы эволюции человека и возможные пути эволюции человека в будущем. 9. Система органического мира.

Тема 4: Введение в экологию

Обсуждаемые вопросы: 1. Экологические факторы среды. 2. Понятия: среда обитания, вагильность, биотопический потенциал. 3. Общие закономерности воздействия экологических факторов на живые организмы.

Тема 5: Экология человека

Обсуждаемые вопросы: 1. Основные понятия экологии человека. 2. Человек, среда, антропоэкосистема, здоровье, адаптация. Здоровье индивидуума и здоровье популяции. 3. Факторы среды. Действие факторов среды на процессы индивидуального развития (пренатальный и постнатальный период). Критические периоды онтогенеза. 4. Акселерация как результат изменения экологических условий обитания человека в XX веке.

5. Адаптация, уровни адаптации (клеточный, индивидуальный, популяционный). Специфическая и неспецифическая адаптация. 6. Стресс, его физиологическая роль. Стадии стресса. Стресс–реализующие и стресс–лимитирующие системы организма. Адаптивные эффекты стресса.

7. Действие абиотических, биотических и антропогенных факторов на здоровье человека (урбанизация, радиация, инфекции, электромагнитное поле, канцерогены, биоритмы).

Тема 6: Биология охраны природы (вместо Заключения)

Обсуждаемые вопросы: 1. Антропогенное воздействие на природу. Прямое уничтожение. Изменение среды обитания. 2. Экологические последствия процессов загрязнения природы, сокращения естественных экосистем, перенаселения, урбанизации.

3. Глобальный экологический кризис и региональные кризисные ситуации. 4. “Парниковый эффект”. Кислотные дожди и закисление почв. “Озоновая дыра”. 5. Демографический взрыв и проблемы ресурсов биосферы. 6. Радиоактивное загрязнение. Химические техногенные загрязнения. 7. Проблемы утилизации бытовых и промышленных отходов. 8. Концепция экологического развития (“устойчивого развития”).

8. Экологическая экспертиза, мониторинг и прогнозирование. 9. Основные концепции, законы и перспективы развития биологии. 10. Биотехнология. Генная, клеточная, эмбриональная инженерия. 11. Проблемы искусственной репродукции растений, животных и человека.

Основные понятия дисциплины

адаптация

антропогенез

белки

биосфера

вид

видообразование

гомеостаз

гуморальная регуляция

естественный отбор

изменчивость

клетка

липиды

макроэволюция

микроэволюция

мутация

наследственность

нервная регуляция

нуклеиновые кислоты

обмен веществ

онтогенез

основные свойства живого

популяция

прокариоты

размножение

рефлекс

система органического мира

уровни организации жизни

филогенез

функция

эволюция жизни

экология

экосистема

эукариот

Содержание самостоятельной работы студентов

Одной из задач дисциплины “Биология с основами экологии” является включение студентов в вузовскую систему овладения знаний, в которой значительно возрастает доля самостоятельной работы. Она включает:

подготовку к лабораторно–практическим занятиям, которые предполагают самостоятельное изучение материала и выполнение разного рода биологических задач и упражнений;

самостоятельное изучение некоторых тем учебной программы достаточно простых для усвоения и хорошо обеспеченных учебной литературой;

выполнение в течение семестра контрольных и лабораторных работ, тестовых заданий, которые в совокупности обеспечивают систематичность промежуточной аттестации и организуют их самостоятельную работу.

ФОРМЫ ТЕКУЩЕЙ АТТЕСТАЦИИ

Проверка качества усвоения знаний в течение семестра обеспечивается не только в устной, но и письменной форме. Проведение письменных работ дисциплинирует студентов, наполняет конкретным содержанием понятие “высокие требования”, дает преподавателю основания объективной оценки знаний и позволяет самому студенту представить уровень собственных знаний по предмету.

ФОРМЫ ИТОГОВОЙ АТТЕСТАЦИИ

Дисциплина завершается экзаменом, на котором проверяется усвоение теоретического материала, уровень владения практическими навыками и умение их использовать в практической деятельности.