Обработка результатов

1. Закончив работу, подсчитайте количество выборов, выпавших на каждое из 15 утверждений. Выберете 5 утверждений, получивших наибольшее количество выборов и расположите их по признаку убывания количества выборов. Это – ваши главные потребности. Вывод о своих главных потребностях запишите словами.

2. Представленные в тексте 15 конкретных проявлений наших потребностей сгруппируюйте в 5 более общих групп потребностей, являющихся основными для человека (по А. Маслоу).

1. Материальные потребности – утверждения 4, 8,13.

2. Потребность в безопасности – утверждения 3,6,10.

3. Потребность в общении – утверждения 2,5,15.

4. Потребность в признании – утверждения 1,9,12.

5. Потребность в самовыражении утверждения 7,11,14.

Подсчитайте сумму выборов по каждой из пяти общих потребностей человека, сложив выборы составляющих ее частных потребностей. Например, чтобы получить показатель по материальной потребности, сложите выборы по утверждениям 4, 8 и 13.

Полученные данные нанесите на следующую схему (Рис. 1). По полученным точкам постройте график, показывающий характер удовлетворённости ваших потребностей.

Сумма выборов	42	Зона неудовлетворенности
	28	Зона частичной удовлетворенности
	14	Зона удовлетворенности
	0
		1	2	3	4	5
		Виды потребностей

Рис.1. Схема для построения графика удовлетворенности потребностей

Интерпретация результатов. Полагается, что чем менее удовлетворяется потребность, тем более доминирующую роль она играет в системе мотивов личности. Сделайте вывод о своих доминирующих потребностях и запишите его словами.

Шкала Крауна и Марлоу

(сокращённый вариант, адаптированный в Ленинградском научно-исследовательском институте физической культуры).

Шкала Дугласа П. Крауна и Дэвида А. Марлоу (1960,1964) предназначена для определения уровня мотивации одобрения личности.

Стремление заслужить похвалу, одобрение является одним из значимых мотивов деятельности и общения человека.

Итоговый результат по шкале выявляет степень зависимости субъекта от благоприятных оценок со стороны других людей, его решимость и чувствительность к средовым и межличностным влияниям. Иными словами, шкала позволяет получить косвенную меру потребности человека в одобрении других.

Инструкция. Внимательно прочитайте каждое из приведенных ниже суждений. Если Вы считаете, что оно верно и соответствует особенностям Вашего поведения, то ставьте «да» рядом с соответствующей позицией в тетради, если же оно неверно, поставьте «нет».

1. Я внимательно читаю каждый документ прежде, чем его подписать

2. Я не испытываю колебаний, когда кому-нибудь нужно помочь в беде.

3. Я всегда внимательно слежу за тем, как я одет

4.Дома я веду себя за столом так же, как в рес­торане.

5. Я никогда ни к кому не испытывал сильной ан­типатии.

6. Был случай, когда я бросил что-то делать потому, что не был уверен в своих силах

7. Иногда я люблю позлословить об отсутствующих.

8. Я всегда внимательно слушаю собеседника, кто бы он ни был

9. Был случай, когда я придумал "вескую" причину, чтобы оправдаться.

10. Случалось, что я воспользовался оплошностью человека.

11. Я всегда охотно признаю свои ошибки.

12. Иногда вместо того, чтобы простить человека, я стараюсь отплатить ему тем же.

13. Были случаи, когда я настаивал на том, чтобы делали по-моему.

14. У меня не возникает внутреннего протеста, ког­да меня просят оказать услугу.

15. У меня никогда не возникает досады, когда высказывают мнение, противоположное моему.

16. Перед длительной поездкой я всегда тщательно продумываю, что с собой взять.

17. Были случаи, когда я действительно завидовал удаче других.

18. Иногда меня раздражают люди, которые обращаются ко мне с просьбой

19. Когда у людей неприятности, я иногда думаю, что они получили по заслугам.

20. Я никогда с умыслом не говорил никому неприятных вещей.