VI этап. Ближайшее последействие

На этой стадии реализуются выводы и предложения, выдвинутые при подведении итогов проделанной работы.

Еще при подготовке к делу, педагог должен прогнозировать последствия: а что будет потом? Какие могут быть выводы и последствия этого дела?

Необходимо выполнять конкретные решения, смысл которых в расширении круга добрых дел – то, что провели сами для себя, может теперь проведем для других? Следует провести сбор «Расскажи мне обо мне» в виде откровенного разговора, где каждый высказывает свое мнение о каждом, как о человеке: что в нем есть хорошего и что плохого.

Последействием могут стать новые традиции в коллективе, закрепление в других делах приобретенного организаторского опыта или целенаправленное применение знаний, усвоенных при подготовке и проведении данного дела, в различных ситуациях жизнедеятельности коллектива.

Примерный расчет времени на организацию коллективной подготовки к проведению дела

(условно)

Подготовка педагога

12.03-15.03 3 дня

Совет коллектива

15.03 -18.03 +3 дня

Сбор -старт

18.03 -19.03 +1 день

Совет дела

19.03 -21.03 + 2 дня

Совет дела

21. 03 – 22.03 + 1 день

Подготовка в микрогруппах

22.03-29.03 + 7 дней

Проверка готовности

30.03 + 1 день

Проведение дела

Литература

1. Иванов И.П. Воспитывать коллективистов. -М.: Педагогика, 1982.-80с.

2. Иванов И.П.Энциклопедия коллективных творческих дел. -М.: Педагогика, 1989.-208с.

3. Иванов И.П. Методика коммунарского воспитания: Кн. для учителя.- М.: Просвещение, 1990.-144с.

4. Иванов И.П. Педагогика коллективных творческих дел. Кн. для учителя. –К.:Освита, 1992.-95с.

5. Карпенчук Т.Г. Теорія і методика виховання: Навч. Посібник.-К.:Вища шк.., 1997.-304 с, с.137-149

6. Классному руководителю. Учеб.-метод. Пособие /Под ред. М.И. Рожкова.- М.:

Гуманит. изд. центр ВЛАДОС, 2001.- 280 с. – (Воспитание и доп. образование детей), с.89-93.

7. Кульневич С.В., Лакоценина Т.П. Воспитательная работа в современной школе: от коллективизма к взаимодействию: Практич. пособие для учителей и классных руководителей, студентов педагогических учеб. заведений, слушателей ИПК.- Ростов- н/Д.: Творческий центр «Учитель», 2000.-288 с., с.3-67.

8. Стефановская Т.А. Педагогика: наука и искусство. Курс лекций. Учебное пособие для студентов, преподавателей, аспирантов. - Москва. Изд-во «Совершенство»,1998.-368с., с.202-212.

9. Титова Е.В. Если знать как действовать: Разговор о методике воспитания: Кн. для учителя.-М.: Просвещение, 1993.- 192 с., с. 123-150.

9