- •В. С. Жмерев
- •Организационно-методические указания по проведению
- •1. Организационно-методические указания по проведению
- •1. 1 Роль и значение электронной подготовки для современного инженера
- •1.2 Общая методика проведения практических занятий и организация работы в лаборатории
- •1.3. Порядок выполнения практических и лабораторных работ и требования к содержанию отчетов
- •1.4. Инструкция по технике безопасности при выполнении лабораторных работ
- •Внимание!
- •2. Практическое занятие №1
- •2.1. Обще сведения об электронных измерительных приборах
- •2.2. Конструкция и принцип действия электронного осциллографа
- •Функциональная схема осциллографа
- •Принцип получения изображения на экране элт
- •Назначение функциональных узлов
- •Основные характеристики осциллографов
- •2.3. Измерение параметров сигналов
- •Измерение амплитуды напряжения и тока
- •Измерение временных интервалов и частоты
- •Измерение амплитудных и частотных параметров электрических сигналов с помощью осциллографа
- •Вопросы, подлежащие изучению
- •2.4. Методические указания по подготовке к занятию
- •Литература
- •Основные органы управления осциллографа
- •Органы управления элт:
- •Органы управления лучом по вертикали (“Канал y”):
- •Органы управления разверткой (“Канал х”):
- •Подготовка осциллографа к работе
- •2 .5. Вопросы для самоконтроля
- •3. Лабораторная работа № 1 исследование биполярного транзистора
- •3.1. Краткие теоретические сведения
- •3.2 Порядок выполнения работы
- •3.2.1. Исследование статического режима работы
- •3.2.2. Исследование динамического режима работы
- •3.3 Содержание отчета
- •3.4 Вопросы для самоконтроля
- •4.3. Порядок выполнения работы
- •4.3.1. Исследование усилителя без обратной связи
- •4.3.2. Исследование усилителя с отрицательной обратной связью
- •4.4. Содержание отчета
- •4 .5. Вопросы для самоконтроля
- •5.2 Порядок выполнения работы
- •5.2.1 Исследование схемы мультивибратора в автоколебательном режиме
- •5.2.2. Определение влияния величины напряжения смещения
- •5.2.3 Определение влияния величины сопротивления резистора смещения в цепи базы на форму и параметры импульсов
- •5.3 Содержание отчета
- •2.5. Вопросы для самоконтроля
- •6.2 Краткие сведения о сельсинах
- •6.3. Индикаторный режим работы сельсинов
- •6.4. Порядок выполнения работы
- •6.4.1. Исследование одиночного сельсина
- •6.4.2 Исследование индикаторного режима работы сельсинов
- •6.5 Содержание отчета
- •6 .6 Вопросы для самоконтроля
- •7. Заключение
- •Основная и дополнительная литература Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические рекомендации
- •Изучение материала
- •Как конспектировать?
- •Выполнение и защита лабораторных работ
- •Вопросы и графики, подлежащие исследованию и построению в ходе выполнения лабораторной работы Краткое теоретическое обоснование метода
- •Данные электрических приборов и исследуемых элементов
- •Данные наблюдений и результаты вычислений
- •Вычисления по работе
- •Выводы по выполненной работе Контрольные вопросы:
- •Приложение в
- •Исследование транзисторного усилителя переменного тока
- •Вычисления по работе
- •Выводы по выполненной работе Контрольные вопросы
- •Вычисления по работе
- •Выводы по выполненной работе Контрольные вопросы
- •Данные электрических приборов и исследуемых элементов
- •Данные наблюдений и результатов вычислений
- •Вычисления по работе
- •Выводы по выполненной работе Контрольные вопросы
1.3. Порядок выполнения практических и лабораторных работ и требования к содержанию отчетов
При работе на лабораторной установке необходимо строго выполнять следующие основные правила:
а) сборку исследуемой схемы и устранение в ней отказов производить только при снятом с установки электропитании;
б) сборку электрических схем осуществлять специально предназначенными для этих целей соединительными проводами возможно меньшей длины, при этом необходимо следить за тем, чтобы соединения обеспечивали надежный электрический контакт;
в) при работе на установке запрещается оставлять на панели свободные, неиспользованные штекеры соединительных проводов.
При сборке исследуемых схем необходимо:
1) внимательно рассмотреть конструктивные особенности лабораторной установки и найти на ней все элементы, соответствующие принципиальной схеме изучаемого устройства;
2) сборку схемы нужно вести от входа к выходу (как правило, слева направо), не допуская подачу на входы усилительных элементов напряжения источника питания;
3) подключение измерительных приборов (вольтметров и амперметров) в цепях постоянного тока выполнять с соблюдением полярности, указанной знаками “+” и “–” на их корпусах возле клеммных элементов..
После сборки схемы и предъявления ее преподавателю или инженеру лаборатории, на установку подается питание и начинается выполнение работы в строгом соответствии с порядком, изложенным в ее описании.
Отчет должен содержать все разделы форменного бланка. Он составляется каждым студентом самостоятельно. На первой странице отчёта рядом с номером лабораторной работы также указывается номер рабочего места. Здесь указывается цель работы и основные теоретические положения. Текст пишется аккуратным разборчивым почерком. Графический материал (схемы исследуемых узлов, графики) исполняется аккуратно карандашом с использованием линейки.
В отчете особое внимание обращается на выводы как главный итог сравнительного анализа теории и экспериментальных (практических) результатов. Каждый студент должен составить выводы по всем проведенным экспериментам, в которых указать обнаруженные характерные особенности процессов (например, “1. Входная характеристика биполярного транзистора при UБЭ=const смещается вниз при увеличении напряжения на коллекторе UКЭ. Причем, /указать характер смещения и его причину/ …). Выводы студент формулирует самостоятельно, при этом он показывает глубину знаний по теме работы, умение видеть в цифровом и графическом материале законы явлений.
Преподаватель оценивает отчёт о работе в целом в значительной мера по качеству выводов.
Для лучшей ориентации на раскрытой странице при работе с пособием вам помогут смысловые пиктограммы (мнемознаки), имеющие следующие значения:
Взять на заметку |
Опасный случай !!! |
Внимание - особенность ! |
– вопросы для самопроверки |