1. Организационно-методические указания по проведению

практических занятий и лабораторных работ

1. 1 Роль и значение электронной подготовки для современного инженера

Дисциплины электронной схемотехники вводят студентов в поражающий воображение и бурно развивающийся мир электроники.

Важность этого направления техники трудно переоценить. Действительно, современное производство немыслимо без развитой и хорошо организованной системы управления. В свою очередь, исключительная слож-

ность такой системы, многомерность управляемых объектов и решаемых задач, предполагают применение большого числа разнообразных физических эффектов, реализованных в различных электронных элементах.

Приступая к изучению основ электроники, студент должен представлять себе, что электроника как наука занимается изучением электронных явлений и процессов, связанных с изменением концентрации и перемещением заряженных частиц в различных средах (в вакууме, газах, жидкостях, твердых телах) и условиях (при различной температуре, под воздействием электрических и магнитных полей). При этом задача электроники как отрасли техники заключается в разработке, производстве и эксплуатации электронных приборов и устройств самого различного назначения. Именно этот перечень задач и определяет круг знаний, которыми должен овладеть студент для успешного выполнения в будущем своих производственных функций.

1.2 Общая методика проведения практических занятий и организация работы в лаборатории

Лабораторные занятия имеют целью закрепить знание студентами теоретических положений изучаемой дисциплины; обучить их методам экспериментальных и научных исследований; привить навыки научного и анализа и обобщения полученных результатов.

Для успешного проведения практических и лабораторных работ, а также полноценного использования времени, отводимого для этих работ, студент обязан заранее подготовиться:

• изучить теоретические положения, составляющие основу работы, по конспекту лекций и учебному пособию;

• изучить задание на лабораторную (практическую) работу по материалам данного учебного пособия, обратив особое внимание на цель работы, перечень изучаемых вопросов и методику проведения работы;

Конкретный перечень этих вопросов дан в предисловии к каждой

работе. Усвоение материала следует проверить по “Вопросам для самоконтроля”.

Занятия проводятся в составе класса. За неделю до проведения цикла лабораторных занятий класс делится на группы по числу лабораторных установок. В каждой группе назначается старший на данную лабораторную работу.

При проведении лабораторной (практической) работы необходимо в каждой группе иметь не менее двух экземпляров настоящего Руководства. Первые 10 минут работы преподаватель вместе с лаборантским составом проверяет готовность всех студентов к занятию путем устного опроса и проверки оформления бланков отчета. Студенты, не подготовленные к занятию, от выполнения работы отстраняются, им выставляется в журнал неудовлетворительная оценка и предоставляется время на подготовку с последующим повторным допуском.

После контрольной проверки группы немедленно расходятся по рабочим местам и приступают к проведению самой работы под руководством старших. Порядок проведения каждой работы полностью определяется её описанием.

Запись экспериментальных и других данных ведется в бланках, формы которых приведены в соответствующих приложениях данного пособия.

Отсутствующие и получившие неудовлетворительную оценку при контрольной проверке обязаны выполнить работу в недельный срок и получить по ней положительную оценку.

Каждая лабораторная (практическая) работа является зачётной. Зачёт выставляется по результатам проверки отчёта.

В случаях, когда отчёт не удовлетворяет изложенным требованиям, составлен не полно, или содержат грубые ошибки или явно несамостоятелен (то есть, не отражает истинные знания студента), он с замечаниями возвращается студенту для доработки и устной защиты по содержанию темы работы.