- •Введение в языкознание Вопросы и задания к практическим занятиям
- •Омск 2011
- •Занятие №3
- •Занятие №4
- •Занятие №5
- •Занятие № 6
- •Занятие № 7
- •Занятие № 8
- •Занятие № 9
- •Литература:
- •Занятие № 10 Тема: Историческая изменчивость словарного состава языка
- •Занятие № 11
- •Занятие № 12
- •Существующие классификации морфем: корни и аффиксы, типы аффиксов по отношению к корню. Трансфикс, конфикс, инфикс, интерфикс.
- •Занятие № 13
- •Практическая часть:
- •Занятие № 14 Тема: Проблема классификации частей речи
- •Занятие № 15 Тема: Синтаксис
- •Занятие № 16
- •Занятие № 17
- •Занятие № 18
- •Примерный перечень экзаменационных вопросов по курсу «введение в языкознание»
- •Глоссарий
- •Краткие биографические справки об ученых-филологах, упоминаемых в ходе лекционного курса
Занятие № 9
Тема: Системные связи в лексике
Теоретическая часть:
Микрокомпоненты семантики слова: сема, компонентный анализ семантики слова, архисема и дифференциальные семы;
Типы системных отношений в лексике:
вариантные отношения: понятие полисемии; виды переносных значений: метафора и метонимия, отличие полисемии от омонимии;
парадигматические отношения: синонимия, антонимия, гипонимия;
синтагматические отношения: основной закон лексической синтагматики;
мотивационные отношения: этимология как раздел лексикологии; понятие внутренней формы слова.
Практическая часть:
Ниже приводится ряд слов со значением ‘жилище’. Определите, какими семантическими компонентами отличается в этом ряду каждое слово.
Здание, изба, строение, шалаш, халупа, покои, домишко, хижина, палатка, дворец, конура, землянка, комната, очаг.
Составьте синонимические ряды с каждым из следующих слов, выделите среди синонимов стилистически сниженную и возвышенную лексику.
Сильный, грубо, ругать, признак, грустить, повторять, маленький.
Определите тип переносного значения в следующих словах (МТФ, МТН).
Хворост – ‘кондитерское изделие’, штопор – ‘фигура высшего пилотажа’, переварить – ‘усвоить’, расписаться – ‘заключить брак’, предбанник – ‘приемная’, надымить – ‘накурить’, зеленый – ‘неопытный’, хвост – ‘задолженность после сессии’, пожевать – ‘поесть’, кирпич – ‘дорожный знак, запрещающий проезд’.
Охарактеризуйте приведенные ниже языковые факты (полисемия/омонимия). Какие признаки помогают отличить омонимию от полисемии? Отметьте переходные случаи.
Лисичка ‘животное’ – лисичка ‘гриб’, огонь ‘пламя’ – огонь ‘стрельба’, вид ‘зрительный образ’ – вид ‘грамматическая категория’, отпуск ‘отдых’ – отпуск ‘выдача’, язык ‘орган’ – язык ‘средство общения’, лопух ‘растение’ – лопух ‘простак’
В предложении «Трубы передовой колонны играют марш» все слова неоднозначны. Объясните, как при отборе значений для этого предложения действует основной закон лексической синтагматики.
В «Литературной газете» публиковался шутливый «Энтимологический словарь», включавший в себя такие толкования, как СВИНЕЦ – самец свиньи, ЖРЕЦ – чревоугодник, ШАРОВАРЫ – фрикадельки, ЯЗЫЧНИК – лингвист и т.п. определите лингвистические основания этой словесной игры. Вспомните или придумайте сами несколько подобных «энтимологий».
7.Определите тип внутренней формы (словообразовательная, семантическая, изобразительная) в следующих словах: подоконник, лопух (простак), кукушка, столяр, окно (свободное время между парами), бабахнуть (разг. о громком звуке), пловец, подстаканник, тряпка (слабохарактерный человек), пылесос, мяукать, сумасшедший, тикать (разг. о часах), зеленый (не имеющий достаточного опыта), быстрорастворимый, бибикать (разг. об автомобильном сигнале), кукушка (о плохой матери).
Литература:
Вендина Т.И. Введение в языкознание. М., 2002. Гл. 7.
Маслов Ю.С. Введение в языкознание. М., 1998. Гл. 3.