- •Гоувпо «Пермский государственный педагогический университет»
- •Методические рекомендации по выполнению выпускной квалификационной работы для студентов, обучающихся по направлению 050400 социально-экономическое образование (профиль «Юриспруденция»)
- •Пермь 2008
- •II. Общие требования к выпускной квалификационной работе
- •Процедура защиты выпускной квалификационной работы в Государственной аттестационной комиссии
- •Примерная структура выпускной квалификационной работы и требования к ее элементам
- •Титульный лист и оглавление
- •Введение и его содержание
- •Основная часть
- •Заключение
- •Библиографический список
- •V. Требования к оформлению выпускной квалификационной работы
- •VI. Процедура защиты выпускной квалификационной работы
- •VII. Требования к составлению отзыва и рецензии на выпускную квалификационную работу Отзыв научного руководителя на выпускную квалификационную работу
- •Рецензия на выпускную квалификационную работу
- •II. Методические рекомендации по написанию выпускной квалификационной работы бакалавра по направлению 050400 – социально-экономическое образование (профиль «юриспруденция»)
- •1. Государственные нормативные акты, регламентирующие выполнение выпускных работ бакалавров, обучающихся по направлению 050400 – социально-экономическое образование (профиль «юриспруденция»)
- •2. Общие положения по выполнению выпускных работ бакалавров, обучающихся по направлению 050400 – социально-экономическое образование (профиль «юриспруденция»)
- •3. Выбор и утверждение темы выпускной квалификационной работы
- •4. Разработка задания на выполнение выпускной квалификационной работы
- •5. План-график выполнения выпускной квалификационной работы
- •6. Подготовка выпускной квалификационной работы
- •7. Структура выпускной квалификационной работы
- •7.1. Исходные элементы структуры
- •Степень изученности темы в отечественной и мировой теории и практике.
- •Объект и предмет исследования.
- •Научная новизна исследования.
- •7.2. Основная часть выпускной квалификационной работы
- •7.2.1. Представление табличного материала
- •7.2.2. Представление отдельных видов текстового материала
- •7.2.3. Представление отдельных видов иллюстративного материала
- •7.2.4. Использование и оформление цитат
- •7.2.5. Ссылки в тексте и оформление заимствований
- •7.2.6. Оформление приложений и примечаний
- •7.2.7. Оформление библиографического аппарата
- •7.2.8. Правила перепечатки рукописи
- •8. Допуск к защите выпускных квалификационных работ
- •9. Защита выпускной квалификационной работы
- •9.1. Защитная речь, как ее готовить и как выступать на защите
- •9.2. После защиты
- •10. Источники
- •11. Приложения
- •Заявление.
- •Исторический факультет кафедра государственно-правовых дисциплин и методики преподавания права
- •Календарный план выполнения выпускной квалификационной работы
- •Гоу впо «пермский государственный педагогический университет»
- •Европейская система юридического образования и болонский процесс
- •Пермь, 2008
- •Библиографический список
- •1. Источники
- •1.1. Архивный источник
- •1.3. Материалы судебной практики
- •2. Литература
- •2.1. Научные труды одного и более авторов
- •2.2. Диссертации и авторефераты диссертаций
- •2.3. Статьи
- •2.4. Учебная и учебно-методическая литература
- •2.5. Справочная и энциклопедическая литература
- •2.6. Ресурсы сети Интернет
3. Выбор и утверждение темы выпускной квалификационной работы
Основные направления исследовательской работы студентов-выпускников определяются на заседании выпускающей кафедры и утверждаются на заседании совета факультета в виде примерной тематики выпускных квалификационных работ. Тематика отражает:
ведущий профиль образовательной деятельности кафедры;
социально-правовую, теоретическую и прикладную актуальность исследовательских работ студентов;
возможность максимальной степени проявления научного творчества и самостоятельности выпускников;
реальные перспективы использования результатов и рекомендаций исследований в практической деятельности выпускников;
заинтересованность темой и результатами выпускной работы органами, учреждениями, организациями и предприятиями различных отраслей народного хозяйства, в том числе и главным образом, системы образования;
наличие и доступность литературных, нормативно-правовых и справочных источников по теме.
Отдельные темы могут иметь характер заказа от различных органов, учреждений, организаций, предприятий различных форм собственности, с которыми университет заключает договоры на выполнение квалификационных работ.
Студент, допущенный к итоговой государственной аттестации, вправе самостоятельно выбрать тему квалификационной работы (как из числа предложенных в «Примерной тематике», так и предложив собственную, соответствующую изложенным выше требованиям, сопроводив свое предложение обоснованием ее теоретической и практической актуальности), предварительно согласовав ее (и при необходимости скорректировав ее наименование) с научным руководителем. Обоснование выбора темы предполагает также четкую формулировку актуальности исследования, видение проблемы работы. В тексте выпускной работы обоснование связано также с выделением объекта исследования (т.е. той общей системы научных понятий, закономерностей, реальных объектов и т.п., в рамках которой исследование будет проводится) и предмета исследования (т.е. той подсистемы объекта исследования, с которой связаны основные задачи, решаемые в выпускной работе, ее исследовательский аппарат и области использования результатов). Желательно не допускать излишне расширительной формулировки объекта исследования и минимизировать обозначение его подсистемы как предмета исследования.
Формулировка проблемы исследования, т.е. главной научной задачи, которой посвящено исследование, обычно сопровождается вычленением конкретных целей и задач исследования.
При обосновании темы обычно обсуждается гипотеза исследования, т.е. те научные предположения, которые автор выдвигает в связи с желанием и возможностями решения проблемы теми средствами, которые будут использоваться в выпускной работе. Гипотеза будет проверяться в ходе исследования; она может подтвердиться полностью или частично, или быть опровергнутой.
Тема выпускной квалификационной работы может иметь как достаточно узкоотраслевой, так и комплексный характер, т.е. отражать содержание и проблематику нескольких научных направлений правовых исследований и соответствующих учебных дисциплин.
Научный руководитель, как правило, может скорректировать предварительно предложенную им тему с учетом индивидуальности студента. Начиная работу со студентом, научный руководитель:
ставит задачи, которые студент должен решить в рамках своей выпускной работы;
помогает составить рабочий план исследования;
рекомендует необходимую литературу, справочные, статистические и архивные материалы и другие источники по теме.
В процессе работы со студентом научный руководитель:
проводит систематические, индивидуальные (и, возможно, микрогрупповые — если по близкой тематике работают несколько студентов) беседы и консультации;
оценивает содержание выполненной работы как по частям, так и в целом;
дает согласие на представление выпускной работы к защите и отражает в своем официальном отзыве самостоятельные достижения студента при выполнении выпускной работы.
В процессе обсуждения темы выпускной работы на кафедре возможны следующие решения:
полное согласие с темой;
отклонение темы как не отвечающей приведенным выше требованиям;
предложение студенту скорректировать тему (наименование темы или предлагаемые студентом цель, задачи, характер, структуру выпускного квалификационного исследования).
На том же заседании кафедры производится утверждение:
научных руководителей;
консультантов (если для этого имеются основания);
заданий студентам на выполнение выпускных работ на основе их заявлений.
После утверждения темы выпускного квалификационного исследования кафедрой тема окончательно утверждается на заседании совета факультета.
Утвержденные темы и научное руководство после решения кафедры не подлежат изменению. В исключительных случаях вопрос о смене темы и (или) научного руководителя решается индивидуально.
Выбрать тему выпускной квалификационной работы могут помочь следующие приемы:
Просмотр каталогов защищенных ВКР, диссертаций и ознакомление с уже выполненными на кафедре выпускными работами.
Ознакомление с новейшими результатами исследований в смежных, пограничных областях науки, имея в виду, что на стыке возможно найти новые и порой неожиданные решения.
Оценка состояния разработки методов исследования. При этом следует обращать внимание на возможность применения "чужих" методов, используемых в смежных областях, применительно к изучению «своей» области знания.
Пересмотр известных научных решений при помощи новых методов, с новых теоретических позиций, с привлечением новых существенных фактов, выявленных выпускником. Выбор темы ВКР по принципу основательного пересмотра уже известных науке теоретических положений с новых позиций, под новым углом зрения, на более высоком уровне широко применяется в практике научной работы.
Существенную помощь в выборе темы оказывают ознакомление с аналитическими обзорами и статьями в специальной периодике, а также беседы и консультации со специалистами-практиками, в процессе которых можно выявить важные вопросы, еще мало изученные в науке.
Постановка цели и конкретных задач, выбор методов исследования
Научный руководитель оказывает помощь студенту при постановке цели и формулировании задач. Студент, согласившись работать над предложенной темой, берет на себя ответственность за решение этих задач.
В соответствии с задачами исследования выбираются методы исследования. Главные критерии для их выбора — достаточность для достижения цели исследования, обеспечение с их помощью доказательности результатов и выводов. Методика исследования представляет собой систему методов, которые применяются в данной работе. Чаще всего методика конструируется из нескольких типовых методов, применяемых в данной области науки, с учетом цели и задач исследования, специфики предмета исследования, индивидуальных предпочтений студента и руководителя. Правильность (целесообразность, оптимальность) выбора методов в начале исследования обычно оказывается гипотетичной; только результаты исследования могут создать серьезные основания для удовлетворения или неудовлетворения автора своим выбором. Естественно, что удачный выбор методики исследования является необходимым условием достижения поставленной в выпускной работе цели.