- •История педагогики и педагогической мысли
- •Введение
- •Тематический план дисциплины «История педагогики и педагогической мысли»
- •Лекция 2. Воспитание и школа в странах Западной Европы в эпоху Средневековья (2 часа)
- •Литература:
- •Лекция 4. Основные направления развития зарубежной гуманистической педагогики хх в. Педагогическая система я.Корчака (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар №1. Педагогические идеи д.Локка и ж.-ж.Руссо (2 часа)
- •Основная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Литература:
- •Дополнительная литература:
- •Дополнительная литература:
- •Вопросы и задания для самостоятельной работы по 1 модулю
- •Лекция 2. Образование в эпоху российского Просвещения (2 часа)
- •Литература:
- •Лекция 3. Реформы и контрреформы в отечественном образовании х1х века (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар №1. Нерусская школа в России. Развитие школы и педагогики татарского народа. (2 часа)
- •Литература:
- •Лекция 2. Педагогическая деятельность и теория а.С.Макаренко (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар №1 Педагогическая деятельность и взгляды с.Т.Шацкого и п.П.Блонского (2 часа)
- •Литература:
- •Семинар 2. Отечественная школа и педагогика
- •Литература:
- •3.Методические указания студентам
- •4.Материалы, устанавливающие содержание и порядок проведения текущего контроля и промежуточной аттестации
- •4.1. Примеры тестовых заданий
- •4.2. Вопросы к зачету
- •4.3. В зачет включены следующие труды классиков педагогики
- •4.4. Тематика рефератов
- •Требования к выполнению рефератов
- •4.5. Таблица учёта успеваемости по дисциплине «История педагогики и образования»
- •Содержание
Требования к выполнению рефератов
Реферат по истории педагогики и образования представляет творческое сочинение на определенную историко-педагогическую тему, написанную на основе изучения и конспектирования первоисточников, изучения историко-педагогической литературы, мемуаров, архивных источников.
1. Выбор темы реферата осуществляется по имеющейся тематике. При несоответствии записанной за студентом темы и фактически представленной работы она возвращается автору. Нежелательно дублирование тем внутри студенческой группы.
2. После выбора темы необходимо определить основной перечень источников и литературы, необходимых для ее написания, используя для этого каталог библиотеки, читальный зал и абонемент библиотеки, консультации преподавателя. Это позволит своевременно выявить затруднения и обратиться за помощью к преподавателю.
3. Написание работы может идти по следующему примерному плану:
- предварительный просмотр основной литературы и составление плана реферата;
- конспектирование необходимых источников и литературы, выписка цитат, положений с обязательным указанием источника и страниц;
- творческое, самостоятельное изложение основных положений темы в соответствии с принятым планом реферата; в тексте работы каждый пункт плана выделяется заголовком;
- составление библиографии по теме (не менее 8-10 источников);
- работу завершает заключение, содержащее общие выводы по выбранной теме.
4. Библиография должна быть оформлена в соответствии с принятыми стандартами.
4.5. Таблица учёта успеваемости по дисциплине «История педагогики и образования»
|
Семинар 1 |
Семинар 2 |
Семинар 3 |
Семинар 4 |
Семинар 5 |
Семинар 6 |
Семинар 7 |
Семинар 8 |
Семинар 9 |
Тестирование |
Творческие задания |
Реферат |
Читательский дневник |
Итого |
Модуль 1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Модуль 3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пересданный модуль №1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пересданный модуль №2 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Пересданный модуль №3 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Всего |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|