МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФГБОУ ВПО «СЫКТЫВКАРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

ИНСТИТУТ ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК

КАФЕДРА БИОЛОГИИ

ВЫПУСКНАЯ КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА

ПО ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ КВАЛИФИКАЦИИ «ПРЕПОДАВАТЕЛЬ»

Организация внеклассной работы по биологии в 6 классе

Руководитель: _________________

к.б.н. Ишкаева А.Ф.

Исполнитель: ст.252 группы _______________________

Грошева И.А..

Сыктывкар 2012

СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………	3
Глава 1. Теоретические основы внеклассной работы по биологии ………	5
1.1 Значение и место внеклассной работы по биологии в учебно-воспитательном процессе………………………………………………………	5
1.2 Формы и виды внеклассной работы по биологии ……………………….	8
1.3 Содержание и организация внеклассной работы по биологии в 6 классе………………………………………………………………………...	14
ГЛАВА 2 Организация внеклассного мероприятия на тему «Здоровое питание» в 6 классе средней школы …………………………………………..	229
ВЫВОДЫ..........................................…………………………............................	40 2
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ …………………………..	41

Введение

Важная задача школы – воспитать у учащихся сознательное отношение к труду, развить необходимые практические умения и навыки, стремление к самостоятельному овладению знаниями, интерес к исследовательской деятельности и пр.

Большое значение в формировании всесторонне развитой личности имеют школьные биологические дисциплины. Уроки биологии, лабораторные занятия, практические работы позволяют вооружить учащихся глубокими и прочными знаниями о живой природе, а также сформировать их научно-материалистические взгляды на природу. В процессе преподавания биологии у школьников воспитываются патриотические чувства, эстетические вкусы, развивается любовь к природе, стремление к ее охране.

В развитии интереса учащихся к биологии значительное место отводится внеклассным занятиям.

Внеклассная работа открывает широкие возможности, как для активиза­ции познавательной творческой деятельности учащихся, способствуя их раз­витию, обучению и воспитанию (Верзилин, Корсунская, 1976).

Проводимые учителем во внеурочное время мероприятия способствуют формированию у учащихся нравственности и духовности, воспитанию коммуникативной культуры школьников, выявлению и поддержанию одаренности у де­тей, развитию и совершенствованию психологических качеств личности ребенка (любознательность, инициативность, трудо­любие, воля, настойчивость, самостоятельность в приобрете­нии знаний) (Касаткина, 2004).

Внеклассная работа не является обязательной для всех учащихся. Она охватывает, главным образом, тех школьников, которые проявляют особый интерес к данному предмету. Лишь в массовые формы внеклассной работы вовлекаются все учащиеся школы. Содержание внеклассной работы не ограничивается рамками учебной программы, а значит выходит за ее пределы и определяется, в основном, интересами учащихся. В процессе внеклассной натуралистической работы учащиеся развивают свои творческие способности, инициативу, наблюдательность и самодеятельность, приобретают практические умения и навыки, получают знания о растениях и животных и, наконец, у них формируются правильные научные взгляды на природу (Никишов, 1980).

Цель работы: изучить процесс организации внеклассной работы по биологии в 6 классе.

Объект исследования – процесс организации внеклассной работы.

Предмет исследования – формы и виды внеклассной работы.

Задачи:

1. Дать общую характеристику внеклассной работы по биологии в школе.

2. Определить ее роль в процессе образования.

3. Охарактеризовать основные формы и виды внеклассной работы.

4. Рассмотреть содержание и организацию внеклассной работы по биологии в 6 классе.