4. Методика проведения урока

Здесь хотелось бы отметить то, о чем я уже упоминала выше: рабочая обстановка урока была реализована только на 70%. Всего несколько учеников с высоким уровнем знаний работали на протяжении всего урока, остальная же часть не слушала преподавателя, постоянно разговаривала и отвлекалась. Но, не смотря на это, педагог старался работать только с теми, кто активно участвовал в процессе и постоянно тянул руку. Те же, кто ни проявлял никакого интереса, так и просидели на уроке без результатов, так как преподаватель почти не обращал на них внимания. Это, несомненно, большой минус, так как класс должен работать почти весь, не смотря на таковое желание учеников.

5. Характеристика учащихся

Общий уровень знаний в классе находится на достаточно высоком уровне. Однако большая часть учащихся просто не заинтересована в проявлении этих знаний, так же как они не заинтересованы в предмете, считая его второстепенным. Такое положение вещей естественно складывается на общей подготовленности класса, которая желала бы лучшего. Это относится и к активности учащихся: их активность направлена явно в другую область, но никак не на восприятие нового материала.

6. Характеристика учителя

На примере этого урока можно сказать, что как педагог Ткаченко Нина Александровна высокого уровня. Она обладает большим запасом знаний не только по предмету ХК, но также и по другим параллельным гуманитарным предметам. Тем не менее из-за невосприятия учениками предмета ХК как важного и нужного, на уроках возникали некоторые сложные моменты, связанные, в первую очередь, с дисциплиной. И в таких случаях педагог не всегда проявлял себя как требовательный, а наоборот старался поступиться требованиям учеников. Умение слышать и слушать учащихся – это очень важная черта хорошего педагога, но порой с ребятами нужно быть очень строгими, каким Нина Александровна не была. Тем не менее, она справедливый и доброжелательный педагог, что вызывает ответные чувства у ее учеников.

7. Общая оценка урока, выводы и предложения

Общей оценкой урока я бы назвала цифру 4 по 5-бальной системе. В первую очередь для повышения уровня урока следует быть более требовательным и строгим педагогом, результатом чего стало бы улучшение учебного процесса и дисциплины. Также следует обращать большее внимание на тех учеников, кто не проявляет желание заниматься на уроке (к примеру, давать им задания на доклады, рефераты, презентации). Еще одним моментом, который стоило бы немного видоизменить, так это домашние задания. Объем материала по предмету ХК очень большой, и ученики должны в своих презентациях и докладах охватить многое. Результатом всего этого является то, что их рассказы затягиваются, они не могут выбрать самое главное и поэтому ничего не успевают. Следовательно, если преподаватель дает творческое задание на подготовку реферата или доклада, то это должен быть один человек, который в таком случае успеет все рассказать и воспримет намного больше материала.

Отчет о проделанной методической работе

При прохождении педагогической практики в школе - космическом лицее № 41 по предмету «Художественная культура» мы оказали помощь педагогу:

1. По разработке методических материалов по ХК, а точнее по составлению тестов, используемых на контрольных срезах знаний в школе (см. далее);

2. По наполнению кабинета культурологии различным иллюстрационным материалом, связанным с проведенными нами уроками ХК;

3. По наполнению кабинета культурологии презентационным материалом Power Point, нужным для представления нового материала.