Список методической литературы

1. Берестовская Д.С. Культурология. Учебное пособие. – Симферополь: Бизнес-Информ, 2005. – 329 с.

2. Берестовская Д.С. Художественная культура эпохи Возрождения. Учебное пособие. – Симферополь, 2008

3. Вся история искусства. Живопись, архитектура, скульптура, декоративное искусство/ пер. с ит. Т.М. Котельниковой. – М.: Астрель: АСТ, 2007. – 414 с.

4. Данилевская О., Пометун Е. Этика. Учебник для 6 классов общеобразовательных учебных заведений. – К.: Генеза, 2006. – 192 с.

5. Міропольская Н.Є., Бєлкіна Є.В., Масол Л.М., Оніщенко О.І. Художня культура світу. Європейський культурний регіон: навч. Посібник для загальноосвітніх навчальних закладів. – К., 2001.

6. Нічкало С.О., Масол Л.М., Комаровська О.О. Художня культура України. Посібник для вчителів. – АПН, Інститут проблем освіти – К., 2001.

7. Пешикова Л.В. Методика преподавания мировой художественной культуры в школе: Пособие для учителя. – М.: ВЛАДОС, 2002.

8. Пометун О., Пироженко Л. Сучасный урок. Інтерактивні технології навчання. – К.: А.С.К., 2003.

9. Романеева И.В. ХК. Учебное пособие 9 класс. – Харьков, 2010.

10. Этика: Учебное пособие/ под ред. Т.В. Мищаткиной, Я.С. Яскевич. – Минск: Новое знание, 2002.

11. Этика. 6 кл.: Разработки уроков /А. В. Гисем, А. А. Мартынюк. — Х.: Изд-во «Ранок», 2007. — 240 с.

Тематический план по теме контрольного урока

Во время прохождения педагогической практики нам была дана возможность провести несколько уроков в различных классах. Ткаченко Нина Александровна помимо преподавания ХК в 9 – 11 классах параллельно дает учебную программу по предметам «Этика», «ЧиО», а также «Мой город – Симферополь».

«Этика» дается в младшей и средней школе. Нам же следовало дать несколько уроков в 5 и 6 классах.

Всего я провела и разработала на основе данного мне преподавателем учебного материала 3 урока по предмету «Этика»:

1. 5 «А» класс: Тематическая работа по теме «Каковы моральные нормы украинского народа»;

2. 5 «А» класс: Вводный урок по теме «Что такое общение. Речевой этикет. Как достичь успеха в общении»;

3. 6 «Г» класс: Урок-лекция по теме «Моральные нормы общения».

Дальше будут представлены разработанные планы.

Анализ урока педагога

1. Общие сведения

1. Класс: 9 «В»;

2. Дата: 08 февраля 2011 года;

3. Ф.И.О.: Ткаченко Нина Александровна;

4. Предмет: Художественная культура;

5. Тема урока: Романский стиль. Готический стиль. Особенности.

2. Организация урока

Урок по предмету ХК в 9 «В» классе начался ровно по первому звонку без опозданий. Педагог с самого начала занятия сумел мобилизовать большую часть учащихся класса на учебную работу, однако некоторые ученики явно были не заинтересованы в учебном процессе и продолжали разговаривать и обсуждать свои вопросы. Тем не менее, по истечении некоторого времени они, хоть и не полностью, но включились в работу. Не смотря на это, рабочая обстановка в классе сложилась только на 70%, так как по ходу занятия учащиеся периодически отвлекались и не слушали преподавателя, мешая тем самым всем остальным.

Подготовленность учеников к уроку не соответствовала требованиям. Что имеется в виду: работали только несколько человек, которые подготовили презентации Power Point и доклады по заданной теме. Остальная же часть класса, притом большая часть, готова не была. К тому же она не проявляла желания что-либо исправить или подготовится к следующему уроку. Поэтому нужные доклады и рефераты на следующий урок вызвались сделать те же ребята, что и раньше.

По ходу урока учащиеся использовали учебник по Художественной культуре, а также иллюстрированный альбом, соответствующий плану предмета. На всем протяжении урока постоянно использовался компьютер: для наглядной характеристики встречающихся в лекции терминов, для показа презентаций Power Point и видеоряда по теме «Особенности готического собора».