- •Федеральное агентство по образованию
- •Социология Учебно-методический комплекс
- •Оглавление
- •Тема 1. Возникновение и развитие социологии (исторический аспект)...52
- •1.1. Рекомендации по использованию материалов учебно-методического комплекса
- •1.2. Пожелания к изучению отдельных тем курса
- •Рекомендации по работе с литературой
- •1.4. Разъяснения по поводу работы с тестовой системой курса
- •1.5. Советы по подготовке к зачету
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •1.1.Выписка из образовательного стандарта по учебной дисциплине.
- •1.2. Цели и задачи учебной дисциплины
- •1.3. Требования к уровню освоения дисциплины
- •1.4. Формы контроля
- •2. Содержание дисциплины
- •2.1. Тематический план учебной дисциплины
- •Объем учебных часов по дисциплине Дневное обучение
- •Заочное обучение
- •Заочное обучение (идо)
- •2.2. Содержание отдельных тем учебной дисциплины “социология”.
- •Тема 1. Возникновение и развитие социологии (исторический аспект).
- •Тема 2. Социология как наука.
- •Тема 3. Общество и мировая система
- •Тема 4. Социальные институты общества.
- •Тема 5. Социальные группы и общности
- •Тема 6. Социальная стратификация и социальная мобильность
- •Тема 7. Личность и общество.
- •Тема 8. Культура как фактор социальных изменений.
- •Тема 9. Социальные взаимодействия и коллективное поведение
- •2.7. Учебно-методическое обеспечение учебной дисциплины
- •2.7.1.Список вопросов для подготовки к зачету (экзамену)
- •2.7.2. Список основной и дополнительной литературы Основная литература
- •Дополнительная литература
- •Методические указания для выполнения контрольных работ
- •1. Общие положения методических указаний по выполнению контольных работ
- •2. Инструкция по выполнению контрольной работы.
- •2.1. Правила выбора варианта контрольной работы
- •3.Структура контрольной работы
- •4. Задания для выполнения контрольной работы Вариант 1.
- •1.Теоретическое задание.
- •Вариант №2
- •2.Тестовое задание.
- •Вариант №3
- •1. Теоретическое задание.
- •2. Тестовое задание.
- •Вариант № 4.
- •Теоретическое задание.
- •Вариант № 5.
- •1.Теоретическое задание.
- •2.Тестовое задание.
- •Вариант № 6
- •1.Теоретическое задание.
- •2.Тестовое задание.
- •Вариант № 7.
- •Теоретическое задание.
- •Тестовое задание
- •Вариант № 8.
- •Вариант № 9.
- •Теоретическое задание.
- •Тестовое задание
- •Вариант № 10.
- •Теоретическое задание.
- •Тестовое задание.
- •5. Правила установления балловой оценки выполнения контрольной работы
- •6. Процедура оценки контрольной работы
- •Раздел 4. Тексты лекций по учебной дисциплине
- •Тема 1. Возникновение и развитие социологии (исторический аспект).
- •1.2. Классические и современные социологические теории
- •1.3. Социология в России.
- •Тема 2. Социология как наука.
- •2.2. Структура социологии как научной дисциплины.
- •Социологическая методология.
- •Тема 3. Общество и мировая система
- •Тема 4. Социальные институты общества
- •Понятие и функции социальных институтов общества.
- •Возникновение и изменение социальных институтов.
- •Характеристика важнейших социальных институтов общества.
- •Тема 5. Социальные общности и группы.
- •5.1. Многообразие социальных общностей.
- •5.2. Социальные группы и их классификация.
- •5.3.Социальная организация
- •Тема 6. Социальная стратификация и мобильность
- •6.1. Социальная структура и социальная стратификация. Социальное неравенство.
- •6.2. Понятие и виды социальной мобильности
- •6.3. Стратификационная модель современного западного общества
- •6.4. Социальная стратификация российского общества
- •Тема 7. Личность и общество
- •Личность как объект социологического анализа
- •7.2.Социализация личности: основные теории и средства
- •7.3. Ролевая концепция личности
- •7. 4. Социальные нормы и проблемы отклоняющегося поведения
- •Тема 8. Культура как фактор социальных изменений
- •8.1.Понятие и функции культуры.
- •8.3.Культурная динамика
- •Тема 9. Социальные взаимодействия и коллективное поведение
- •9.1. Понятие и формы социального взаимодействия
- •9.2.Коллективное поведение
- •9.3. Социальные движения как фактор социальных изменений
- •Раздел 4. Словарь терминов (глоссарий)
- •Раздел 5. Материалы тестовой системы Тестовые задания к теме № 1.
- •Тестовые задания к теме № 2.
- •Тестовые задания к теме № 3.
- •Тестовые задания к теме № 4.
- •Тестовые задания к теме № 5.
- •Тестовые задания к теме № 6.
- •Тестовые задания к теме № 7.
- •Тестовые задания к теме 8.
- •Тестовые задания к теме № 9.
Возникновение и изменение социальных институтов.
Социальные институты – это исторически сложившиеся устойчивые формы организации совместной деятельности людей. А сам процесс упорядочения, формализации и стандартизации называется институционализацией.
Так, институционализация труда приводит к возникновению экономических институтов. Труд как целенаправленная деятельность по созданию материальных и нематериальных (символических в т.ч.) благ осуществляется в соответствии с социальными нормами своего общества. Так, в современном обществе ограничивается использование труда детей, регламентируется производство пищевых продуктов, медикаментов, лечение и профессиональное обучение и т.д., поощряется разного рода премиями и другими знаками уважения исследовательская и изобретательская деятельность. Этот нормативный порядок радикально отличает экономику современного общества от экономики традиционного, в которой действовали совсем другие нормы.
Наличие нормативной регуляции превращает взаимодействие людей, ведущих хозяйственную деятельность, в систематическое исполнение социальных ролей. Взаимодействие в рамках такого института, как рынок, сводится к исполнению социальных ролей продавца и покупателя. Ориентируя свои усилия на создание благ, на которые существует спрос, и на приобретение других благ путем обмена, индивиды выступают в ролях продавцов и покупателей, даже если они не заняты непосредственно в торговле. Рынок – это универсальная форма взаимодействия, которая обеспечивает координацию всех индивидуальных действий, направленных на производство, сбыт и потребление различного рода благ, которые становятся товарами в условиях рыночных отношений. Участники рынка следуют нормам, диктующим, с одной стороны, максимизацию собственной выгоды, а с другой стороны, предписывающим добросовестность по отношению к партнерам по взаимодействию. Спрос рождает предложение, клиент всегда прав – эти расхожие фразы отражают нормативные аспекты экономической деятельности.
Альтернативным по отношению к рынку институциональным типом координации и интеграции экономической деятельности является административное регулирование, доминировавшее в советский период в нашей стране. Оно было основано на государственном планировании и ориентировало производителей на выполнение плана, а не на удовлетворение запросов потребителей (хотя об этом много говорили на собраниях и съездах). В результате реформ 1990-х гг. в современной России сформировалась рыночная экономика. Переход к рынку сопровождался спадом производства, ростом числа и масштабов преступлений в экономической сфере. Подобные негативные тенденции свидетельствуют о том, что экономические институты – не просто правила игры, которые можно мгновенно заменить путем принятия политических решений и законодательных актов. Экономические институты – это социальные структуры, которые упорядочивают повседневную жизнь людей, и внедрение новых норм в эту повседневную жизнь требует длительного времени. Сначала люди пытаются выработать новые поведенческие образцы, опираясь на привычные поведенческие стереотипы, затем постепенно эти стереотипы меняются и становятся привычными для человека, что свидетельствует о его адаптации к новым социальным нормам. Таким образом, процесс институционализации – это исторический процесс возникновения, закрепления и изменения социальной реальности.
Процесс образования социальных институтов подразумевает замену спонтанного и экспериментального поведения на регулированное, ожидаемое, предсказуемое и включает ряд этапов:
1.Одним из необходимых условий появления социальных институтов является соответствующая социальная потребность. В обществе должна возникнуть и распространиться некая потребность, которая, будучи осознанной членами общества, становится главной предпосылкой становления нового института.
2. Формирование общих идей;
3. Появление социальных норм и правил в ходе стихийного социального взаимодействии, осуществляемого методом проб и ошибок;
4. Появление процедур, связанных с нормами и правилами;
5. Принятие и практическое применение норм и правил;
6. Установление системы санкций для поддержания норм и правил, дифференцированность их применения в отдельных случаях;
7. Материальное и символическое оформление возникшей институциональной структуры.
Выше представлена общая схема механизма возникновения социальных институтов, в реальной жизни это происходит достаточно сложно, противоречиво и таит в себе много проблем. Это можно увидеть на примере современного российского общества, в котором происходит интенсивный процесс образования и изменения важнейших социальных институтов общества.
Изменения социальных институтов могут быть вызваны как внутренними (неэффективность функционирования) причинами, так и внешними (смена культурных парадигм, культурных ориентаций в обществе). Нужно отметить, что в любом социальном институте тяга к устойчивости превалирует над тягой к изменчивости и способностью к переменам. Поэтому любое изменение институциональных взаимодействий в обществе является непростой проблемой. Это как нельзя лучше можно также увидеть на примере нашей страны.
Основными вариантами институциональных изменений являются:
Дифференциация (специализация) социальных институтов;
Перерегуляция институциональных связей.
Более подробно познакомиться с особенностями дифференциации и перерегуляции социальных институтов советуем по учебной литературе.32