- •Тематический план
- •Методические рекомендации к изучению курса
- •1. История изучения одарённости. Современные концепции детской одарённости.
- •2. Природа одарённости. Методы выявления одарённых детей.
- •Планы семинарских занятий
- •Задания для самостоятельной работы студентов
- •Вопросы к экзамену:
- •Материалы к изучению курса
- •Лист оценок
- •1. Интегративные личностные характеристики.
- •2. Характеристики сферы умственного развития.
- •3. Характеристики сферы личностного развития.
- •Лист ответов
Лист оценок
Баллы: |
5 |
4 |
3 |
2 |
1 |
0 |
1. Интегративные личностные характеристики. |
|
|
|
|
|
|
Любопытство (познавательная потребность). |
|
|
|
|
|
|
Сверхчувствительность к проблемам. |
|
|
|
|
|
|
Способность к прогнозированию. |
|
|
|
|
|
|
Словарный запас. |
|
|
|
|
|
|
Способность к оценке. |
|
|
|
|
|
|
2. Характеристики сферы умственного развития. |
|
|
|
|
|
|
Оригинальность мышления. |
|
|
|
|
|
|
Гибкость мышления. |
|
|
|
|
|
|
Продуктивность. |
|
|
|
|
|
|
Способность к анализу и синтезу. |
|
|
|
|
|
|
Классификация и категоризация. |
|
|
|
|
|
|
Высокая концентрация внимания. |
|
|
|
|
|
|
Память. |
|
|
|
|
|
|
3. Характеристики сферы личностного развития. |
|
|
|
|
|
|
Увлеченность содержанием задачи. |
|
|
|
|
|
|
Перфекционизм. |
|
|
|
|
|
|
Нонконформизм. |
|
|
|
|
|
|
Лидерство. |
|
|
|
|
|
|
Соревновательность. |
|
|
|
|
|
|
Широта интересов. |
|
|
|
|
|
|
Юмор. |
|
|
|
|
|
|