3) Этнографические

Этнография изучает быт и культуру народов Земли. Знакомясь с технологией (орудиями труда и приемами работы), организацией хозяйства, социальными отношениями и религией народов замедленного развития, можно восстановить черты прошлого народов быстрого развития. Этнограф Георг Форстер (1754-1794 гг., Германия) писал: «Люди, при сходном уровне культуры, могут быть похожи друг на друга даже в самых удаленных одна от другой частях света».

4) Лингвистические

Лингвистика изучает язык, как способ передачи информации. Исторические данные можно получить следующими путями:

а) Словарный состав языка включает с себя как современные, так и старинные термины. Эти старинные термины могут хранить информацию о прошлой жизни. Например, термин «стрелять» от слова «стрела» позволяет нам узнать об оружии прошлого.

б) Сходство языков разных народов помогает в ряде случаев установить либо общность их происхождения, либо взаимовлияние. Например, сходство русского слова ведать (знать) и индийского «Веды» («Знание») говорит либо об общем происхождении предков славян и индийских ариев, либо об их соседстве.

в) Долго сохраняющиеся географические названия (рек, гор, населенных пунктов) позволя- ют судить о прошлом этническом составе населения, его занятиях и среде обитания. Например, название реки «Ока» от финского слова «йоки», что переводится как «река».

В исторической науке используются два основных метода: 1) сравнительный, так как похожие социальные условия предполагают относительное сходство социальной психологии людей; 2) диалектический, т. е. исторические явления рассматриваются в изменении (развитии) и взаимосвязи с другими явлениями.

______________________

Раздел I. Древняя история Лекции №№ 2-3. Первобытный мир

1. Происхождение человека

По этому вопросу существуют две точки зрения, которые являются гипотезами.

1) Религиозная

Это – креационизм, т. е. учение о сотворении человека богом. Например, в «Библии» говорится: «Создал бог человека из праха земного, и вдунул в лицо его дыхание жизни, и стал человек душою живою. … Создал бог из ребра, взятого у человека, жену, и привел ее к человеку».

2) Научная

Это – антропогенез, т. е. учение о происхождении человека в результате эволюции жизни. Движущие силы антропогенеза: 1) Биологические – изменение генотипа (мутации и т. д.) и естественный отбор, открытый Чарлзом Дарвином (1809-1882 гг., Англия). 2) Социальные – общение с себе подобными и трудовая деятельность; открыты Ф. Энгельсом.

Стадии (этапы) этой эволюции: 1) Австралопитеки – человекообразные обезьяны, передвигавшиеся на двух нижних конечностях и использовавшие в качестве орудий предметы природы. Жили примерно 5-2 млн. лет назад. 2) Питекантропы – обезьянолюди, изготавливавшие примитивные орудия и использовавшие огонь. Жили примерно 1млн.-100 тыс. лет назад. 3) «Человек первоначальный, первородный» (homo primigenius) – неандертальцы, создававшие более совер- шенные орудия, строившие жилье и хоронившие покойников, но не имевшие развитого логического мышления (данные о строении черепа). Жили примерно 100-40 тыс. лет назад. 4) «Человек разумный» (homo sapiens) – человек современного вида, обладающий развитым логическим мышлением и создающий сложные орудия труда. Появился примерно 40 тыс. лет назад.

Помимо археологических находок сторонники антропогенеза используют следующий аргу- мент – развитие людей в эмбриональном состоянии (до рождения, плод) и младенчестве напоминает «сжатую эволюцию» от одной клетки (зиготы) через рыбообразную и обезьяноподобную стадии до «человека разумного».