2.1Требования к представлению ирро

Как видно из рисунков 1 и 2 в окончательном виде полная информация по дисциплине должна содержать следующие материалы:

1. Аннотацию дисциплины – краткое (красочное, выпуклое) представление дисциплины, ее целей, задач, места в рамках обучения специалиста (бакалавра, магистра). Может иметь текстовую и (или) презентационную форму (презентации, видио и т.п.).

2. Сценарий обучения дисциплины с указанием последовательности изучения модулей и промежуточной аттестации (итоговой аттестации по дисциплине), условий доступа к модулям, правила формирования результирующей оценки и требования сдаче дисциплины.

3. Методические рекомендации по изучению дисциплины для студентов и преподавателей.

4. Содержимое модулей, которое представляет собой

   1. сценарий обучения внутри модуля;

   2. методические рекомендации для студентов и преподавателей по изучению модуля;

   3. содержимое тем;

   4. контрольные задания (аттестация по модулю на приобретенные компетенции).

Содержимое темы представляет собой

• сценарий обучения внутри темы;

• теоретический материал по теме;

• задания и методические рекомендации к практическим и лабораторным работам в рамках темы;

• ЭМИРС в рамках самостоятельного изучения темы;

• тестовые задания и контрольные вопросы для проверки компетенций внутри темы;

• ссылки на дополнительные материалы в Интернет или библиотеке;

• список используемого программного обеспечения (ПО);

• другие методические материалы, например, глоссарий, темы для обсуждения на форуме и т.д.

2.2 Текущее состояния ирро

В настоящее время преподаватели МИЭТ подготовили материал в виде Электронного сценария дисциплины (ЭСД), в котором содержится следующая информация

1. Методические указания по изучению и обучению дисциплине для студентов и преподавателей в виде Приложения 1 и Приложения 2.

2. Рабочая программа дисциплины (РПД), в которой содержатся:

• связь дисциплины с компетенциями;

• объем часов;

• модули и их содержимое в виде тем лекций, практических и лабораторных занятий, ЭМИРСов;

• связь модуля и компетенций;

• литература с привязкой к дисциплине;

1. календарный график освоения дисциплины (описания последовательности выполнения лекционных, практических, лабораторных и самостоятельных работ, последовательности прохождения тестов и рубежного контроля).

3. Фонд оценочных средств, который включает тестовые задания, задания на контрольные работы, задания на лабораторные и семинарские занятия.

2.3 Требования к представлению материала этапа 2010

Из ЭСД может быть извлечена следующая информация, необходимая для ИРРО:

1. список компетенций;

2. список дисциплин;

3. связь компетенций и модуля (так же как и связь компетенций и дисциплины);

4. список модулей и связь с дисциплиной;

5. список тем лекций, практических и лабораторных занятий, ЭМИРСов;

6. с помощью наложения списков лекционных, практических и лабораторных занятий, ЭМИРСов на календарный график, делая предположение, что тема лекции соответствует теме;

7. из календарного графика может быть получена информация о сценарии обучения в рамках модуля и дисциплины, а также в рамках ЕО в смысле последовательности действий.

Таким образом, для описания ИРРО необходима и на настоящий момент отсутствует следующая информация

1. выделенные темы внутри модуля;

2. привязка тем теоретических и практических занятий, а также ЭМИРСов к теме;

3. привязка литературы, ссылок на внешние информационные ресурсы к теме;

4. сценарий обучения внутри темы.

Из информационного наполнения ИРРО отсутствуют

1. аннотации дисциплин;

2. аннотации модулей;

3. теоретические материалы;

4. методические рекомендации к практическим и лабораторным работам.

Этап 2010 года для преподавателей включает разработку следующих отсутствующих учебно-методических материалов:

1. аннотацию дисциплины в форме краткой презентации дисциплины (5-7 слайдов), определяющей основную концепцию, цели изучения дисциплины и приобретаемые компетенции;

2. привязка ЭМИРС и других материалов, размещенных в системе ОРОКС, к выделенным темам.