- •1.Что изучает физиология внд, ее междисциплинарный характер
- •2. Методология, методы и методики исследования физиологии внд
- •3.Основные принципы и понятия физиологии внд
- •5. Диалектико-материалистическая концепция отражения как методологический принцип
- •6. Принцип системной организации мозга в учениях а.А. Ухтомского, п.К. Анохина, а.Р. Лурия
- •7. Организм как живая функциональная система (п.К. Анохин). «Результат» как полезно-приспособительный и системообразующий фактор
- •8. Понятие рефлекса. Виды рефлексов. Особенности безусловных (врожденная память) и условных (приобретенная память) рефлексов.
- •9. Особенности организации безусловных рефлексов. Драйв-рефлекс
- •10. Закономерности условнорефлекторной деятельности. Общие принципы условных рефлексов
- •11. Механизмы образования условного рефлекса: функциональные основы замыкания временной связи
- •12. Торможение как функция мозга и виды условнорефлекторного торможения
- •13. Основные нервные процессы и их роль в осуществлении высшей нервной деятельности
- •14. Поведение как фактор эволюции. Классификация форм поведения
- •15. Генотип и его влияние на высшую нервную деятельность
- •16. Доминанта, ее свойства и соотношение с условным рефлексом.
- •17. Потребность как фактор организации поведения
- •18. Виды мотивации и их роль в организации поведения
- •19. Эмоциональный мозг. Современное понимание сущности эмоций. Эмоции и мотивации.
- •20. Эмоциональный стресс. Развитие неврозов
- •21. Астенический невроз. Причины возникновения, особенности внд и профилактика астенического невроза
- •22. Неврозы навязчивых состояний. Причины возникновения, особенности внд и профилактика неврозов навязчивых состояний
- •23. Истерический невроз. Причины возникновения, особенности внд и профилактика истерического невроза
- •24. Концепции пространственной ориентации, физиологические механизмы
- •25. Значение суточных (циркадных) и сезонных ритмов поведения
- •26. Движение. Механизмы управления
- •27. Модулирующая система мозга
- •28. Локализация функций в коре большого мозга. Нейрофизиологические механизмы восстановления и компенсации утраченных функций
- •29. Программирование поведения. Участие ассоциативных систем мозга в организации движений
- •30. Понятие функционального состояния и его взаимодействия с уровнем бодрствования
- •31. Межполушарная асимметрия функций мозга
- •32. Речь и мышление как речевая форма отражения действительности
- •33. Функции сознания и неосознаваемое
- •34. Структура сна человека, сновидения. Гипноз и внушение.
- •35. Органы чувств. Понятие, особенности строения. Общие свойства рецепторов
- •36. Общие свойства и классификация сенсорных систем
- •37. Сенсорная система зрения. Проводящие пути, центры, функциональные особенности
- •38. Сенсорная система слуха. Проводящие пути, центры, функциональные особенности
19. Эмоциональный мозг. Современное понимание сущности эмоций. Эмоции и мотивации.
По определению, эмоции — особый класс психических процессов и состояний, связанных с потребностями и мотивами, отражающих в форме непосредственных субъективных переживаний (удовлетворения, радости, страха и т.д.) значимость действующих на индивида явлений и ситуаций. Сопровождая практически любые проявления жизненной активности человека, эмоции служат одним из главных механизмов внутренней регуляции психической деятельности и поведения, направленных на удовлетворение потребностей.
По критерию длительности эмоциональных явлений выделяют, во-первых, эмоциональный фон (или эмоциональное состояние), во-вторых, эмоциональное реагирование. Указанные два класса эмоциональных явлений подчиняются разным закономерностям. Эмоциональное состояние в большей степени отражает общее глобальное отношение человека к окружающей ситуации, к себе самому и связано с его личностными характеристиками, эмоциональное реагирование — это кратковременный эмоциональный ответ на то или иное воздействие, имеющий ситуационный характер.
Наиболее существенными характеристиками эмоций являются их знак и интенсивность. Положительные и отрицательные эмоции всегда характеризуются определенной интенсивностью. Возникновение и протекание эмоций тесно связано с деятельностью модулирующих систем мозга, причем решающую роль играет лимбическая система.
Лимбическая система (эмоциональный мозг) — комплекс функционально связанных между собой филогенетически древних глубинных структур головного мозга, участвующих в регуляции вегетативно-висцеральных функций и поведенческих реакций организма. Термин "лимбическая система" ввел в 1952 г. Мак Лин. Однако еще ранее, в 1937 г. Папец предположил наличие "анатомического" эмоционального кольца. В него входили: гиппокамп — свод — мамиллярные тела — переднее ядро таламуса — поясная извилина — гиппокамп. Папец считал, что любая афферентация, поступающая в таламус, разделяется на три потока: движения, мысли и чувства. Поток "чувств" циркулирует по анатомическому "эмоциональному кольцу", создавая, таким образом, физиологическую основу эмоциональных переживаний.
20. Эмоциональный стресс. Развитие неврозов
Стресс - системная реакция организма на любое биологическое, химическое, физическое, психологическое воздействие (стрессор), имеющая приспособительное значение.
Термин "стресс" вошел в медицинскую практику в 1936 году с легкой руки ученого Ганса Селье. Он позаимствовал этот технический термин, означающий "напряжение", "нажим", "давление", из науки о сопротивлении материалов. Селье метко употребил его применительно к человеку. С тех пор слово "стресс" - на устах всего человечества.
Стресс - при болевом воздействии, сопровождаемый, как правило, отрицательными эмоциями, называют дистрессом. Г. Селье выделял три стадии Стресса:
стадия тревоги отражает мобилизацию всех ресурсов в организме;
стадия резистентности (носит общий, неспецифический характер), в ходе которой устанавливается повышенная сопротивляемость стрессору;
стадия истощения, возникающая при действии сверхсильных или сверхдлительных раздражителей, сопровождается снижением резистентности организма и в тяжелых случаях может привести к его гибели.
Первым и наиболее интенсивно реагирует на любое внешнее раздражение гипоталамус - дозорный центральной нервной системы. Он посылает сигналы в гипофиз, который и "командует парадом": выделяет гормоны, чутко улавливаемые многими тканями и органами, в первую очередь надпочечниками. Те в ответ "выпускают" в организм адреналин - гормон тревоги. В результате стенки сосудов резко сужаются, повышается артериальное давление, учащаются пульс, дыхание, нарастает мышечное напряжение, увеличивается содержание сахара в крови. Действие стрессора не заканчивается? Тогда нейроны - нервные клетки мозга - начинают ненормально реагировать на нормальные физиологические процессы, происходящие в организме, или перестают на них отвечать. Возникшее в структурах мозга эмоциональное возбуждение через нервную, гормональную системы поступает ко всем органам. Стресс начинает их беспощадно "бомбардировать".
Хронические или неконтролируемый и непредсказуемые стрессы могут привести к различного рода психическим расстройствам (в частности, к неврозам), а также вызвать дисфункцию любой из систем организма, которая приводит к возникновению психосоматических заболеваний.
Неврозы - группа нервно-психических расстройств, вызванных действием неблагоприятных факторов и выражающихся в нарушениях эмоциональной сферы человека и различных вегетативных расстройствах.
Основной причиной невроза являются различного рода социальные конфликты (ссоры, обиды, несправедливое отношение со стороны других, эмоциональный стресс и т.п.), в результате которых у человека может возникнуть болезненное переживание неудачи, внутренние конфликты, чувство недостижимости жизненных целей, невосполнимости потери и т.д. Предпосылки возникновения невроза часто закладываются еще в детском возрасте, когда ребенок воспитывается в неблагоприятных условиях (ссоры и конфликты в семье, неуважительное отношение к личности ребенка со стороны родителей и взрослых), что в целом может способствовать формированию таких черт характера, как робость, застенчивость. неуверенность в себе, мнительность, нерешительность. Неврозы легче возникают у людей со слабым типом нервной системы, а также у людей с недостаточно развитыми волевыми качествами и большой степенью внушаемости. Неврозы могут быть вызваны как действием сверхсильных раздражителей (потеря близкого человека, эмоциональный шок), так и более слабых, но постоянно действующих травмирующих раздражителей, вызывающих длительное состояние психического перенапряжения (например, неблагоприятная обстановка в семье, на работе).