36. Воображение – это психический познавательный процесс создания новых субъективных образований, на основе которых возникают новые действия и предметы.

Результаты воображения: зрительные и слуховые образы. Основная характеристика: преобразование. Воображение опирается на память. Имеет в своей основе аналитико-синтетическую деятельность, функции эмоциональной сферы. Человеческая способность; воображение формируется при жизни человека.

Виды:

• По степени активности сознания: Непроизвольное или пассивное (новые образы возникают под воздействием мало осознанных или неосознанных потребностей) – это сны, галлюцинации.Произвольное или активное (процесс преднамеренного построения образов в связи с сознательной постановкой цели в той или иной деятельности). Произвольное бывает репродуктивное и творческое.

• В зависимости от мотивов. Прагматическое (четкая практическая ориентация) и гедонистическое (на процесс фантазирования и творчества).

• В зависимости от модальности. Зрительное, осязательное, обонятельное, вкусовое.

Приемы или механизмы воображения.

• Комбинирование – сочетание отдельных элементов различных образов предметов в новых более или менее необычных комбинациях.

• Агглюцинанция. Частный случай комбинирования. Способ создания новых образов путем соединения совершенно разных объектов и его свойств.

• Акцентирование – подчеркивание тех или иных черт. Проявляется в следующих действиях: утрирование, преувеличение или преуменьшение, типизация.

• Аналогия – создание нового по сходству с известным.

• Перемещение – субъективное перемещение объектов в новой ситуации.

37. Способности – особые качества, которые:

• Благоприятствуют быстрому и относительно лёгкому овладению каким-то делом

• Эффективному его осуществлению

• Непрерывному совершенствованию в нём

Виды способностей:

• Основные (прим. интеллект)

• Частные (прим. музыкальный слух)

• Способности к профессии

Одарённость или общая одарённость — высокий уровень развития каких-либо способностей человека, связанный с их развитием, но, тем не менее, от них независимый.

Талант — определённые способности, которые раскрываются с приобретением навыка и опыта.

Гениальность - практическое воплощение врождённого высокого уровня творческого потенциала личности относительно других личностей, признанное обществом.

38. Обще́ние — процесс установления и развития контактов между живыми организмами, порождаемый потребностями совместной деятельности, включающий в себя обмен информацией, обладающий взаимным восприятием и попытками влияния друг на друга.

• Вербальное общение- речь - значение и смысл слов

• Невербальное общение

  • Мимика

  • Жестикуляция

  • Визуальный контакт

  • Проксемика

  • Пара- и экстралингвистика

Функции общения:

• Формирование личности

• Самовыражение

• Коммуникация

• Средство управления

• Жизненная потребность

39. Психологическое воздействие - воздействие на психическое состояние, чувства и мысли других людей, а не воздействие непосредственно на тело человека или объективную окружающую его ситуацию. Психологическое влияние - влияние на психическое состояние, чувства, мысли и поступки других людей, идущее в обход сознания, логики и разума: через внушение и заражение, через обращение к чувствам и переживаниям, к бессознательному и привычкам, к живым впечатлениям и мутным страхам.

Виды психологического влияния:

Психологическое влияние может быть оперативное и стратегическое, бытовое и профессиональное, аналитическое и конструктивное, на разных уровнях - коммуникативном уровне, уровне отношений, уровне деятельности и жизнедеятельности.

Прямое и коственное воздействие.

40. Трансакционный анализ (синонимы: транзакционный анализ, трансактный анализ; сокр. ТА) представляет собой психологическую модель, служащую для описания и анализа поведения человека, — как индивидуально, так и в составе групп.

Согласно трансакционному анализу, в каждом из нас можно выделить три эго-состояния: Родитель, Взрослый и Ребёнок.

• Эго-состояние Родителя (Р) содержит установки и поведение, перенятые извне, в первую очередь — от родителей. Внешне они часто выражаются в предубеждениях, критическом и заботливом поведении по отношению к другим. Внутренне — переживаются как старые родительские назидания, которые продолжают влиять на нашего внутреннего Ребёнка.

• Эго-состояние Взрослого (В) не зависит от возраста личности. Оно ориентировано на восприятие текущей реальности и на получение объективной информации. Оно является организованным, хорошо приспособленным, находчивым и действует, изучая реальность, оценивая свои возможности и спокойно рассчитывая.

• Эго-состояние Ребёнка (Ре) содержит все побуждения, которые возникают у ребёнка естественным образом. Оно также содержит запись ранних детских переживаний, реакций и позиций в отношении себя и других. Оно выражается как «старое» (архаическое) поведение детства. Эго-состояние Ребёнка отвечает также за творческие проявления личности.