Тема 18. Методы исследования в психологии развития и педагогической психологии
Основные задачи психологии развития и педагогической психологии:
Изучение возрастных различий и закономерностей (законов) психического развития
Обоснование и разработка методов обучения и воспитания
ЛОНГИТЮДНЫЙ МЕТОД
Методы психологии развития
Сравнительно-возрастной (Поперечных срезов)
Межсубъектные исследования
Лонгитюдный (Продольных срезов)
Внутрисубъектные исследования
Метод поперечных срезов - сопоставление психологических показателей в одно и тоже время у людей разных возрастных групп.
Кривые развития – получаются на основе усредненных данных о характере изменений психологических особенностей с течением времени. При этом возможны искажения реальной картины изменений.
Эффект когорты – разновидность проблемы неэквивалентных групп.
Когорта – группа людей рожденных приблизительно в одно время
Различия между когортами:
- различия в возрасте (основная переменная)
- в условиях развития (экономические, социальные и проч.) (внешние переменные)
Когорта как переменная
Когорта – лица, рожденные в определенный (от месяца до 10 лет) общий промежуток времени (специфическая популяция ). Характеристики (в т.ч. психологические) могут быть связаны с культурно-исторические условия (войны, кризисы, изменения в системе обучения и пр.)
Исследование возрастной динамики интеллекта: действительно ли снижается интеллект с возрастом?
20
40 60 лет
Возможно разница связана с различиями в условиях жизни ? Лонгитюдные исследования возрастной динамики интеллекта: вербальные способности снижаются очень мало (при условии сохранения речевой активности)
________________________________________________________________________
Лонгитюдный метод
метод, предполагающий продолженное исследование, т.е. многократную фиксацию психологических показателей в длительный период, причем обязательно на одном и том же человеке или на одной и той же группе.
Лонгитюды
Германия, 50-60 годы – изучение особенностей физического и психического развития детей и подростков, растущих в условиях неблагоприятной социально-экономической ситуации
СССР, Ленинград, 70-е годы – комплексное лонгитюдное изучение студентов под руководством Б.Г.Ананьева
Льюис Терман, Роберт Сирс: металонгитюдное исследование одаренных детей
1470 детей из начальной и средней школы, средний возраст - 11 лет, средний
IQ - 150
Фиксируемые показатели: характеристики физического, интеллектуального, умственного и личностного развития
Задачи: исследование константности – изменчивости интеллектуального уровня участников в течении жизни, профессиональные достижения и влияние условий среды.
«Умственные и физические особенности одаренных детей» (Терман, 1925)
«Одаренная группа в преклонном возрасте»(Сирс, 1995)
Архивы - источник информации современных исследователей,