III. Работа над дыханием голосом,

плавным длительным выдохом

- Подышим животом. Плечи не поднимаем.

Вдох … Выдох … Дышат по команде.

А теперь неслышно: вдох … выдох …

- Сделаем скворечник. Соедините пальчики Ладошки вертикально поставлены

( показ). друг к другу, мизинцы прижаты, а

большие пальцы загнуты вовнутрь.

Локти разведены.

Снегирь в скворечнике живет

И песню тихую поет.

«Проткнули» щечки. Поем тихую песню: Вдох …

У-у-у … - У-у-у … (тихо).

- Сделаем снова скворечник.

Снегирь в скворечнике живет

И песню громкую поет.

Поем громкую песню: Вдох … - У-у-у … (громко, низко).

- Вы слышали, как поют снегири? Слушают запись.

(включается запись голоса снегиря )

IV. Формирование плавной,

свободной от судорог речи (речь под метроном )

- Вспомним стишок про снегиря: Повторяют за каждой строчкой под

Вдох … (быстро зачитывается построчно) метроном за логопедом, затем сами.

Алой кисточкой заря Красит грудку снегиря, Чтоб в морозы и в пургу Не замерз он на снегу.

- Сегодня у нас новость. Вылупились птенцы.

(показывается  корзинка с пальчиковыми

игрушками: снегирем, воробьем, вороной, синицей).

Доставайте из гнезда по одному. Одевайте их. Берут каждый по игрушке. Одевают

Отвечаем по метроном: чьи птенцы? на пальцы.

- Илюша, чей это птенец? Полно: «Это птенец…» - Это птенец воробья.

- Тая, чей это птенец? - Это птенец вороны

- Настя, чей это птенец? - Это птенец снегиря.

- Алина, чей это птенец? - Это птенец синицы.

V . Развитие мелкой моторики

- Поиграем с птенцами. Покормим их.

У меня есть дерево.

(показывается  дерево – пальчиковая игра)

На нем ягоды. Соберите ягоды.

Но смотрите, тут вороны. Ходите через них.

Широкий шаг. Вот так … (показ).

Не прыжками, а идем. По очереди дети идут пальчиками

Поиграем с воробьем. У кого воробей? с птицами по игровому полю.

Воробей пошел: раз-два, раз-два …

Поиграем с вороной. У кого ворона?

Ворона пошла: раз-два, раз-два …

Поиграем со снегирем. У кого снегирь?

Снегирь пошел: раз-два, раз-два …

Поиграем с синицей. У кого синица.

Синица пошла: раз-два, раз-два …

Илюша, с кем ты играл? Ответь полно:

«Я играл …» Вдох … - Я играл с воробьем.

А как «воробей» ласково …? Ответь с «это» … - это воробушек

Тая, с кем ты играла? - Я играла с вороной.

А как птенец вороны ласково …? Это … - это вороненок

Настя, с кем ты играла? - Я играла со снегирем.

Алина, с кем ты играла? - Я играла с синицей.

Назови «синицу» ласково …? Ответь с «это» … - это синичка

А как ласково птенец «совы», «чижа», «галки»? - это совенок, чижонок, галчонок

VI. Ориентировка на листе бумаги

- Покормили птенцов. Вернем по домам.

Покажите мне правую руку … Левую … Показывают.

У меня дорожка. (показывается  игровое поле

«Найди скворечник»)

Это центр. Самая серединка.

Покажите, где тут верх? … низ? право? лево? Показывают.

Узнаем, где чей дом. Пойдем по кочкам от центра.

Слушаем внимательно. Отсчитываем кочки.

Домик воробья:

3 кочки налево и 1 наверх Отсчитывают пальцем дорожку

Домик вороны: каждый для своего птенца.

3 кочки вниз и 2 налево

Домик снегиря:

2 кочки наверх и 1 направо

Домик синицы:

2 кочки вниз и 2 направо Находят свой домик.

V II. Релаксация

- Птенцы улетели домой отдыхать.

И мы отдохнем. Ложимся.

(выключается свет, включается музыка )

Реснички опускаются… Лежат расслабленно на коврике.

Глазки закрываются... Мы спокойно отдыхаем... (Два раза) Сном волшебным засыпаем... Дышится легко... ровно... глубоко... Наши руки отдыхают... ноги тоже отдыхают... Отдыхают... засыпают... (Два раза) Шея не напряжена и рассла-а-бле-на... Губы чуть приоткрываются... Все чудесно расслабляется. (Два раза) Дышится легко... ровно... глубоко...

Напряженье улетело...

И расслаблено все тело...

Губы чуть приоткрываются...

Все чудесно расслабляется...

И послушный наш язык

Быть расслабленным привык! Мы спокойно отдыхали,

Сном волшебным засыпали... Хорошо нам отдыхать! Но пора уже вставать! Потянуться! Улыбнуться! Крепче кулачки сжимаем. Их повыше поднимаем. Всем открыть глаза и встать!

Кулачки сжимаем. Ручки поднимаем.

Потянулись. И тихонько сели.