Теоретическую базу исследования составляют: (слайд 7)

• работы, в которых изучались ценности и ценностные ориентации (Архангельский Л.М., Богуславский М.В., Лисовский В.Т., Смирнов В.Е., Титаренко А.И., Тугаринов В.П.);

• психологические исследования по проблеме воспитания целеустремленности (Зимин П.П., Ильин Е.П., Маклаков А.Г., Мальцев Ю.П., Никандров В.В.);

• результаты исследований по возрастной психологии (Выготский Л.С., Дубровина И.В., Кон И.С., Миславский Ю.А., Мухина В.С., Обухова Ф., Эриксон Э.);

• работы, в которых раскрываются теоретические основы процесса воспитания (Божович Л.И., Крутецкий В.А.).

(Слайд 8) Работа состоит из введения, двух глав, заключения, библиографии и приложения, общий объем 56 страниц.

(Слайд 9) В 1 главе нашей работы мы рассмотрели особенности воспитания у подростков целеустремленности на основе моральных ценностей.

Моральные ценности - это комплекс социально значимых понятий, закрепившихся исторически в человеческом обществе и применяемый для этической оценки нравственных факторов и общественных явлений. (наше)

Ценности моральные – это понятие  этики, с помощью которого характеризуется значение  для общества и человека  социально-нравственных явлений и принципов.

Целеустремлённость – одно из составляющих волевых качеств человека, определяющее способность твёрдо следовать выбранной цели, подчинив всё своё поведение, все свои способности и возможности достижению этой цели. (наше)

(Целеустремлённость - сознательная и активная направленность личности на достижение определенного результата деятельности. (Маклаков)).

Для нашего исследования мы рассмотрели подростков, т.к. именно в этом возрасте формируется стремление быть и считаться взрослым. У юноши появляется свой опыт общения с новым кругом лиц, возможен первый трудовой опыт во взрослом коллективе, первый сексуальный опыт, опыт общения с противоположным полом. Это возраст противоречивых состояний и мыслей, формирующих его «Я».

Поэтому так важно воспитывать целеустремленность на основе моральных ценностей именно в юношеском возрасте. Воспитание этого волевого качества понимается как целенаправленный, организованный, педагогически управляемый процесс нравственного развития личности, выполняющий ведущую роль в формировании ее нравственного сознания.

Анализ теоретической литературы позволил выделить следующие условия (слайд 10) воспитания у старшеклассников целеустремленности на основе моральных ценностей:

1. Комфортность воспитательной системы школы, в основе которой лежат нравственно-ценностные отношения между людьми.

2. Развитие субъектной личной позиции учащихся основанной на приобщении их к моральным ценностям.

3. Применение методов и технологий, предполагающих высокую долю активности, творчества и самостоятельности детей.

4. Глубокая рефлексия учащимися собственной деятельности через применение соответствующих технологий.

5. Сопровождение деятельности учащегося со стороны учителя, выступающего в качестве консультанта, советчика, помощника.

(слайд 11) Данные условия мы учли при разработке проекта, направленного на воспитание целеустремленности у старшеклассников на основе моральных ценностей. Проекту посвящена 2 глава.

(Слайд 12) Название проекта: «Через тернии к звездам».

Цель проекта – воспитание у старшеклассников целеустремленности на основе моральных ценностей.