Материалы для аналитической, диагностической деятельности Примерная схема анализа психолого – педагогической деятельности руководителя кружка.

Этапы занятия.

Наименование видов работ.

За чем следует наблюдать?

Запись наблюдений.

Организационно-подготовительная часть.

Приветствие;

Проверка готовности членов кружка к занятию;

^*Психологический настрой.

Как проведен организационный момент? Готовность руководителя кружка к занятию, рабочее место, пособия, план – конспект.

Проверка подготовки студентов к занятию.

Соблюдение требование СанПиНа.

Повторительно-обучающая работа.

Фронтальный опрос по ключевым моментам прошлого занятия;

Фронтальная практическая работа;

^*Выполнение творческих заданий по теме прошлого занятия (решение кроссвордов, чайнвордов, разгадывание ребусов и т.д.);

Подведение итогов этапа.

Форма организации опроса

(индивидуальная или фронтальная, письменная или устная);

оптимальность затрат времени на опрос в ходе занятия;

стремление руководителя кружка обеспечить обучающий характер опроса, активное участие в нем всех студентов;

умение руководителя кружка исправлять недочеты, привлекать к этому студентов;

Рациональность выбранной формы опроса.

Основная часть.

Сообщение темы и цели занятия;

Вступительное слово руководителя кружка;

Изложение нового материала;

Обобщение;

Выполнение упражнений, направленных на закрепление основных моментов темы занятия;

Физкультминутка.

Как осуществлен переход к этому этапу занятия (плавно, логично, незаметно или резко, без связи с предыдущим); как сообщены тема и цели занятия; какое участие отводится аудитории; какова методика изложения нового материала (указать методы обучения, используя разные классификации методов обучения информатики); насколько грамотно с точки зрения методики использовались наглядности и ЭВМ; как реализовывались межпредметные связи (указать с какими предметами); за счет чего осуществлялось проблемное обучение; адекватно ли воспринят материал студентами; психологический настрой студентов (доброжелательность, спокойствие, живой интерес, напряженность); поведение руководителя кружка на занятии при изложении материала (внешний вид, манера держаться, жесты, темп речи); время, затраченное на этот этап.

Практическая часть

Сообщение практического задания;

Вводный инструктаж;

Самостоятельная работа детей по заданию.

Характеристика задания; вызван ли интерес студентов к выполнению задания; соответствие задания изучаемой теме по программе.

Технологичность инструктажа (следование логике при объяснении приемов выполнения работы); наглядность и доступность инструктажа; Формы организации самостоятельной работы студентов; состояние рабочих мест; соблюдение дисциплины; основные затруднения в работе и их решение; проведение текущего инструктажа, его своевременность; организация контроля за самостоятельной работой студентов; дополнительные задания для сильных студентов; время, затраченное на этот этап.

Организационно – заключительная часть.

Анализ готовых работ (отметить достоинства работ и наметить пути устранения недостатков);

Обобщающая беседа;

Уборка рабочих мест.

Полнота и глубина подведения итогов занятия, дана ли общая оценка; обсуждались ли типичные ошибки студентов; проявлен ли педагогический такт при оценке работ (особенно слабых);

Кто убирает; степень самоуправления; сложился ли порядок уборки; время, затраченное на этот этап.

Общие замечания по занятию и его оценка.

Достигнута ли цель занятия; из каких этапов состояло занятие; переходы между этапами; методы обучения информатике, целесообразность затраченного времени на каждый этап и вид работы; выполнение плана занятия; оценка занятия (словесная характеристика и выставление цифровой отметки за занятие); другие замечания и рекомендации.