Система наукових досліджень студентів у вищому навчальному закладі.

Науково-дослідницька діяльність студентів є одним із найважливіших засобів підвищення якості підготовки і виховання спеціалістів з вищою освітою, здатних творчо застосовувати в практичній діяльності найновіші досягнення науково-технічного прогресу.

Досвід свідчить, що розвиток наукових досліджень безпосередньо впливає на якість навчального процесу, оскільки вони змінюють не лише вимоги до рівня знань студентів, а й сам процес навчання і його структуру у вищій школі, підвищуючи ступінь підготовленості майбутніх спеціалістів, їхній творчий практичний кругозір.

Науково-дослідницька діяльність студентів включає в себе два взаємопов'язані напрями:

• навчання студентів елементам дослідницької діяльності, організації та методики наукової творчості;

• наукові дослідження, що здійснюють студенти під керівництвом професорів і викладачів за загально кафедральною, загально факультетською чи вузівською науковою проблемою.

Зміст і структура науково-дослідницької діяльності студентів забезпечує послідовність засобів і форм її проведення відповідно до логіки навчального процесу, зумовлює наступність її від курсу до курсу, від кафедри до кафедри, від однієї дисципліни до іншої, від одних видів занять до інших.

Форми наукового викладу матеріалів дослідження.

Виклад матеріалів дослідження залежить від типу наукової публікації. У своїй роботі студенти найчастіше зустрічаються з такими друкованими працями, як монографії, підручники та посібники, статті, доповіді й тези доповідей, критичні огляди тощо. Розмаїття цих типів обумовлено різними цілями упорядкування та фіксації змісту наукової інформації, що необхідна для забезпечення обміну авторськими думками, їх широкого впровадження та використання. Тому кожна з названих наукових публікацій має специфіку викладу, а саме відповідний обсяг, стиль, структуру, логіку побудови матеріалу та інше.

Основні види наукової роботи студентів.

Протягом навчання у вищому навчальному вузі студенти виконують різні за своїм характером, рівнем складності та змістом наукові роботи.

З входження України до єдиної Європейської зони вищої освіти є реалізація системою вищої освіти України ідей Болонського процесу. Кредитно-модульна система навчання передбачає виконання студентами індивідуально-навчально-дослідного завдання. Індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) є видом позааудиторної самостійної роботи студента навчального, навчально-дослідницького характеру, яке використовується в процесі вивчення програмного матеріалу навчального курсу і завершується разом із складанням підсумкового іспиту із навчальної дисципліни.

Звіт про виконання ІНДЗ подається у вигляді скріпленого реферату з титульною сторінкою стандартного зразка і внутрішнім наповненням із зазначенням усіх позицій змісту завдання (за об’ємом до 10 арк.).

ІНДЗ подається викладачу не пізніше ніж за 2 тижні до екзамену.

Оцінка за ІНДЗ виставляється на заключному занятті з курсу на основі попереднього ознайомлення викладача зі змістом ІНДЗ. Можливий захист завдання на основі усного звіту студента про виконану роботу (до 5 хв.).

Оцінка за ІНДЗ є обов’язковим компонентом іспитової оцінки і враховується при виведенні підсумкової оцінки з навчального курсу.

Індивідуальне навчально-дослідне завдання може бути декількох рівнів складності, в залежності від чого студент набирає різну кількість балів.

ПРОБЛЕМА МЕТОДОЛОГІЇ У СУЧАСНІЙ НАУЦІ.

Поняття про методологію, її види та функції.

Особливості традиційної методологічної культури.

Формування нової методологічної культури науки.

Методологічний простір наукової психології.

Наукова парадигма.

Основні поняття теми:

методологія, методологія науки, методика, філософська методологія, загальнонаукова методологія, частково-наукова методологія, трансдисциплінарна наука, наукова теологія, постмодернізм, наукова психологія, теоретична психологія, прикладна психологія, практична психологія, парадигма.

Поняття про методологію, її види та функції.

Діяльність людини у будь-якій сфері передбачає використання різноманітних методів (грец. methodos — спосіб пізнання) опанування дійсності. На практиці метод реалізується як сукупність прийомів, операцій, спрямованих на теоретичне відображення або практичне опанування об'єкта пізнання, діяльності. У процесі наукових досліджень використовуються різноманітні методи пізнання, вивчення яких здійснює спеціальна наука — методологія

Методологія - це:

1. сукупність прийомів дослідження, що застосовуються в певній науці;

2. вчення про методи пізнання та перетворення дійсності.

Методологія досліджує загальну систему прийомів, способів, операцій пізнання і перетворення дійсності. Кожна сфера людської діяльності має разом з універсальними і специфічні особливості й відповідну методологію. Специфічними особливостями наділена і методологія науки — сфера розумової діяльності людства.

Методологія науки (гр. methodos - спосіб, метод і 1оgos - наука, знання) - це система методологічних і методичних принципів і прийомів, операцій і форм побудови наукового знання.