- •Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение
- •Содержание
- •Часть I. Программа учебной дисциплины 4- 8
- •Часть 2.Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины 9-33
- •Часть I. Программа курса «общая психология» пояснительная записка к курсу
- •Содержание курса
- •1. Введение в научную психологию
- •3. Направленность человека и ее психологические проявления
- •4. Особенности психических процессов и состояний в психологической структуре личности
- •5. Психические свойства личности
- •Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины
- •Тематический план курса «общая психология»
- •Тематика семинарских занятий
- •Учебные пособия:
- •Семинар 3 Тема: Проблема сознания и самосознания в психологии
- •Вопросы для обсуждения:
- •Дополнительная литература
- •Семинар 4 Тема: Проблема личности в психологии
- •Вопросы для обсуждения:
- •Семинар 5 Тема: Человек как субъект деятельности и общения
- •Вопросы для обсуждения:
- •Вопросы для обсуждения:
- •6.3. Связь эмоций с потребностями и деятельностью, со всеми компонентами психического облика личности.
- •Семинар 8 Тема: Психические свойства личности
- •Вопросы для обсуждения:
- •Дополнительная литература
- •Вопросы к экзамену по курсу «общая психология»
- •Контрольно-измерительные материалы по курсу «Общая психология» Вариант I
- •Вариант II
- •Вариант III
- •Вариант IV
Вопросы для обсуждения:
1.Психология сенсорных и перцептивных процессов.
Общее понятие об ощущениях и их видах.
Восприятие и его основные свойства.
2. Сущность, функции и сферы внимания. Внимание как интериоризированная деятельность контроля (П.Я. Гальперин).
3.Сущность и процессы памяти.
3.1. Основные закономерности непроизвольной памяти, их личностная обусловленность.
3.2. Произвольная память и направления ее развития. Закономерности забывания.
4. Мышление и воображение.
4.1. Понятие о мышлении и этапах его протекания. Основные операции мышления. Виды мышления. Формы мышления.
4.2.Основные психологические закономерности творческого мышления.
4.3. Виды, функции и основные процессы воображения. Личностная сущность воображения.
5. Мышление и речь.
5.1. Язык и речь. Психологические функции речи.
5.2. Речь как форма поведения и как средство психической деятельности.
5.3. Основные виды речи и варианты их индивидуальных различий.
6. Эмоции в структуре личности.
6.1. Функции и сущность эмоций.
6.2. Основные виды эмоций. Эмоции и чувства. Характеристика высших чувств.
6.3. Связь эмоций с потребностями и деятельностью, со всеми компонентами психического облика личности.
6.4. Эмоциональность как свойство личности, ее основные динамические и содержательные параметры. Проблемы воспитания культуры чувств.
6.5. Характеристика психических состояний.
7. Понятие воли. Характер и природа волевого действия. Понятие о мотивационном действии в структуре воли (В.А. Иванников).
Учебные пособия
Большой толковый психологический словарь: В 2-х т. М., 2000.
Введение в психологию/ Под ред. А.В. Петровского.М., 1996.
Гальперин П.Я. Введение в психологию. М., 1999.
Гамезо М.В., Домашенко И.А. Атлас по психологии. М., 1998.
Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. М., 2001.
Маклаков А.Г. Общая психология. Спб., 2002
Немов Р.С. Общие основы психологии. Кн. 1.
Общая психология/ Сост. Е.Т. Рогов. М., 2002.
Петровский А.В., Ярошевский М.Г. Психология. М., 2002
Психология / Под ред. В.Н. Дружинина. Спб., 2001
Психология / Под ред. Сосновского Б.А. М.: Юрайт, 2005.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии. Спб.,1998.
Рубинштейн С.Л. Основы общей психологии: В 2 т. М., 1989.Т. 2. С. 211-235.( темперамент и характер).
Дополнительная литература
Акимов И. Клименко В. О природе таланта. « О мальчике, который умел летать, или Путь к свободе». М., 1994.
Ананьев Б.Г. Теория ощущений. Л., 1961.
Асилюк Ф.Е. Психология переживания. М., 1984.
Аткинсон Р. Человеческая память и процесс обучения. М., 1980.
Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека человеком. М., 1982.
Вилюнас В.К. Психология эмоциональных явлений. М., 1976.
Выготский Л.С. Воображение и его развитие в детском возрасте // Собр.соч. В 6 т. М., 1982. Т.2.
Выготский Л.С. Мышление и речь // Собр. соч.: В 2-х т. М., 1982. Т.2.
Выготский Л.С. Проблема обучения и умственного развития в школьном возрасте // Хрестоматия Часть 1. Отечественные теории учения. М., 1996.
Гальперин П.Я. Организация умственной деятельности и эффективность учения // Хрестоматия Часть 1. Отечественные теории учения. М., 1996.
Гальперин П.Я., Кабыльницкая С.Л. Экспериментальное формирование внимания М.: МГУ, 1974.
Гибсон Дж. Экологический подход к зрительному восприятию / Пер. с англ. М., 1988.
Гоноболин Ф.Н. Внимание и его воспитание. М., 1972.
Додонов Б.И. В мире эмоций. Киев, 1987.
Дормашев Ю.Б., Романов В.Я. Психология внимания. М., 1995.
Изард К.Е. Эмоции человека. М., 1980.
Крутецкий В.А. Психология. М., 1986..
Лук А.Н. Мышление и творчество. М., 1976.
Лук А.Н. Психология творчества. М., 1978.
Лук А.Н. Эмоции и личность. М., 1982.
Лурия А.Р. Внимание и память. М., 1975.
Ляудис В.Я. Память в процессе развития. М., 1976.
Никифоров Г.С. Самоконтроль человека. Л., 1989.
Познавательные процессы и способности в обучении / Под ред. В.Д. Шадрикова. М., 1990.
Полуянов Ю.А. Воображение и способности. М., 1982.
Психология эмоций. Тексты. М., 1984.
Рогов Е.И. Эмоции и воля. М., 1999.
Симонов П.В. Эмоциональный мозг. Физиология. Нейроанатомия. Психология эмоции. М., 1981.
Хрестоматия по общей психологии / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер. Психология мышления. Психология памяти.
Смирнов А.А. Избранные психологические труды. В 2 т. М., 1987. Т. 2.
Талызина Н.Ф. Теория поэтапного формирования умственных действий // Хрестоматия Часть 1. Отечественные теории учения. М., 1996.
Тихомиров О.К. Психология мышления. М.: МГУ, 1984.
Хрестоматия по ощущению и восприятию / Под ред. Ю.Б. Гиппенрейтер