Зачётная (итоговая контрольная) работа

Контрольная работа проводится в форме группового тестирования: с постановкой открытых вопросов по всей программе, предполагающих краткие ответы в течение одной – полутора минут каждый. Предполагается, что все они ставились в процессе текущей работы по курсу и должны быть известны учащимся. По содержанию это вопросы трёх видов: на знание основных понятий, на их соотнесение и использование. Каждый ответ оценивается в «сырых» баллах:

- 0 баллов – нет ориентировки по вопросу («неудовлетворительно»),

- 1 балл – есть слабые признаки ориентировки по вопросу («удовлетворительно»),

- 2 балла – дан общий правильный ответ: обозначены его основные компоненты и/или их родовидовые отношения («хорошо»),

- 3 балла – дан конкретный ответ по существу вопроса («отлично»),

- 4 балла – дан безупречный (эталонный) ответ на вопрос («отлично+»).

Отсутствие попытки ответить на вопрос оценивается «минус» четырьмя баллами.

В отличие от допустимости совместной текущей работы, при выполнении итоговой контрольной работа должна быть персональной и без использования каких-либо технических средств. Использование мобильников, печатных материалов и ксерокопий исключено. Можно пользоваться своими рукописными материалами – конспектами и «шпаргалкой». Всё должно иметь персональную маркировку – без замазывания и исправлений.

Итоговая оценка (отметка) по результатам зачётной работы даётся по 100-балльной шкале – как отношение суммы баллов, набранных по всем ответам, к их эталонной сумме, которая равна числу вопросов, умноженному на четыре.

При 100-балльной оценке для возвращения к традиционной отечественной отметке могут быть актуальны: (а) формальный квартильный подход, (б) социально-психологический подход – с опорой на групповой «ниво»-эффект и (в) сочетание обоих подходов.

При формальном подходе «удовлетворительный» результат соответствует 25 баллам из ста и более, «хороший» результат – 50 баллам и более, «отличный» результат – 75 баллам и более.

При социально-психологическом подходе учитывается распределение персональных результатов в группе. «Отличными» признаются максимальные показатели, а остальные рассматриваются в сравнении с ними.

Смешанный подход предполагает сохранение нижнего порога для «удовлетворительного» ответа и учёт распределения всех остальных показателей – для выставления «хороших» и «отличных» отметок.

Разработчики из Министерства образования и науки предлагают «взвешивать» оценки за текущую и итоговую работу в пропорции 60-70% – оценки за текущую работу и 30-40% – оценки при итоговой аттестации.

В нашей практике учитываются обе отметки (за текущую работу и за ответы при выполнении зачётной работы) и их сумма. Итоговая отметка за работу по курсу «Психология» выставляется с учётом распределения суммарных отметок по потоку. Для формального «зачёта» достаточен «удовлетворительный» результат: 55+25=80 баллов. Вся информация по учебной успешности, сдаваемая в деканат, вывешивается для сведения на доске объявлений через три-четыре дня после сдачи экзамена.

Итак, на вводной лекции определяются рабочие понятия учебного курса: его цель, объект, предмет, задачи, методы, средства и результаты. Конкретизация этих понятий ориентирует аудиторию в том, зачем, что и как предстоит делать в рамках курса.

На следующих лекциях будет раскрываться уже основное содержание программы.

На практических занятиях предстоит включаться в осмысление различных примеров и в решение различных задач, мобилизуя свой опыт, устоявшийся и приобретаемый, житейский и учебный. В том числе – и с учётом материала вводной лекции.