- •5. Проблематика романа Достоевского «Униженные и оскорбленные».
- •6. «Преступление и наказание». Отражение в романе реалий 1870-х гг.
- •7. Теория Раскольникова. Ее происхождение и развенчание в романе Достоевского.
- •8. Роман Достоевского «Идиот». Система персонажей.
- •9. Роман Достоевского «Идиот». Образ положительно прекрасного человека.
- •10. Роман Достоевского «Бесы». Личность и партия. Разрушение человеческого самосознания.
- •11. Проблема отцов и детей в «Бесах».
- •12. Роман Дост-кого «Братья Карамазовы» как итоговый роман. Харак-ка системы образов романа.
- •13. Своеобразие русского национального характера в творчестве Лескова («Леди Макбет Мценского уезда», «Очарованный странник»).
- •14. «Праведники» в рассказах Лескова.
- •15. Салтыков-Щедрин. «История одного города». Истор-кое и фантас-кое в романе, народ и власть.
- •16. Роман «Господа Головлевы» Салтыкова-Щедрина. Уход дворянства.
- •17. Сказки Салтыкова-Щедрина как итог сатирического творчества.
- •18. Творчество л.Н.Толстого. Общая харак-ка, осн.Этапы, ключевые произведения.
- •19. Автобиографическая трилогия Толстого. Диалектика души в трилогии.
- •20. Творчество Толстого 1860-х гг. «Севастопольские рассказы». «Казаки».
- •21. «Война и мир». Основные образы.
- •22. «Война и мир». Мысль народная в романе. Кутузов и Наполеон. Толстовское понимание роли личности в истории.
- •23. Мысль семейная в романе Толстого «Анна Каренина».
- •24. Образ Анны Карениной. Трагическое в романе. Смысл эпиграфа и финала «Анна Каренина».
- •25. Духовные искания Левина в романе «Анна Каренина».
- •26. Произведения Толстого последних лет. (Хаджи-Мурат, После бала и др.)
- •27. Роман Толстого «Воскресенье».
- •28. Творчество Чехова. Общая харак-ка, этапы, ключевые произв-я.
- •29. Раннее творчество Чехова.
- •30. Рассказы Чехова середины 80-х как пример перехода к серьезной прозе. «Степь».
- •31. Рассказы и повести Чехова об интеллигенции.
- •32. Повести и рассказы Чехова о деревенской жизни.
- •33. Философская проблематика прозы Чехова. Проблема свободы и ориентации человека в мире. Замкнутость и открытость, футлярность, как жизненное явление.
- •34. Чехов «Дядя Ваня».
- •35. Чехов «Чайка». Анализ пьесы в аспекте ее драматургического новаторства.
- •36. «Вишневый сад» как лирическая комедия.
- •37.Творчество Короленко, обзор.
- •38. Творчество в.М.Гаршина, обзор.
29. Раннее творчество Чехова.
В 1880 году, будучи студентом первого курса, Чехов поместил в журнале «Стрекоза» рассказ «Письмо к учёному соседу» и юмореску «Что чаще всего встречается в романах, повестях и т. п.». Это был его дебют в печати.В последующие годы Чехов писал рассказы, фельетоны, юморески — «мелочишки» под псевдонимами Антоша Чехонте и Человек без селезёнки или их вариантами, или совсем без подписи, в изданиях «малой прессы», преимущественно юмористических: московских журналах «Будильник», «Зритель» и др. и в петербургских юмористических еженедельниках «Осколки», «Стрекоза». Чехов сотрудничал с «Петербургской газетой» (с 1884 г., с перерывами), с суворинской газетой «Новое время» (1886—1893 гг.) и с «Русскими ведомостями» (1893—1899 гг.)В 1882 году Чехов подготовил первый сборник рассказов «Шалость», но он не вышел, возможно, из-за цензурных трудностей. В 1884 году вышел сборник его рассказов — «Сказки Мельпомены» (за подписью «А. Чехонте»).1885—86 годы — период расцвета Чехова как «беллетриста-миниатюриста» — автора коротких, в основном юмористических рассказов. В то время, по его собственному признанию, он писал по рассказу в день. Современники считали, что он и останется в этом жанре; но весной 1886 года он получил письмо от известного русского литератора Д. В. Григоровича, где тот критиковал Чехова за то, что он тратит свой талант на «мелочишки». «Голодайте лучше, как мы в своё время голодали, поберегите ваши впечатления для труда обдуманного (…) Один такой труд будет во сто раз выше оценен сотни прекрасных рассказов, разбросанных в разное время по газетам», — писал Григорович. Впоследствии к советам Григоровича присоединились А. С. Суворин, И. Я. Билибин и А. Н. Плещеев.Чехов прислушался к этим советам. С 1887 года он всё меньше сотрудничал с юмористическими журналами; было прервано сотрудничество с «Будильником». Его рассказы становились всё длиннее и серьёзнее. О важных изменениях, происходивших тогда с Чеховым, говорит ещё и появившееся желание путешествовать. В том же, 1887 году он отправился в путешествие на юг, в родные места; позже он ездил по «гоголевским местам», в Крым, на Кавказ. Всё это объяснялось тем, что он чувствовал недостаток впечатлений, недовольство собой.
30. Рассказы Чехова середины 80-х как пример перехода к серьезной прозе. «Степь».
Поездка на юг оживила воспоминания Чехова о проведённой там молодости и дала ему материал для «Степи», первого его произведения в толстом журнале — «Северный вестник». Дебют в таком журнале привлёк большое внимание критики, гораздо большее, чем к какому-либо предыдущему произведению Чехова. Осенью 1887 года в письмах Чехова появились упоминания о работе над романом «в 1500 строк». Она продолжалась до 1889 года, когда Чехов, тяготившийся над работой такого большого размера, наконец отказался от своего замысла. «Я рад,— писал он в январе Суворину,— что 2—3 года тому назад я не слушался Григоровича и не писал романа! Воображаю, сколько бы добра я напортил, если бы послушался (…) Кроме изобилия материала и таланта, нужно ещё кое-что не менее важное. Нужна возмужалость — это раз; во-вторых, необходимо чувство личной свободы, а это чувство стало разгораться во мне только недавно». Очевидно, именно недостатком этих свойств был недоволен Чехов в конце 1880-х, что и побудило его путешествовать. Но он остался недоволен и после этих поездок; ему было нужно новое, большое путешествие. Вариантами его были кругосветное путешествие, поездка в Среднюю Азию, в Персию, на Сахалин. В конце концов он остановился на последнем варианте. Но несмотря на собственное недовольство Чехова собой, его слава росла. После выхода «Степи» и «Скучной истории» внимание критики и читателей было приковано к каждому его новому произведению. 7(19) октября 1888 года он получает половинную Пушкинскую премию Академии наук за вышедший в предыдущем, 1887 году, третий сборник — «В сумерках». В соответствующем постановлении академической комиссии было написано, что «рассказы г. Чехова, хотя и не вполне удовлетворяют требованиям высшей художественной критики, представляют однако же выдающееся явление в нашей современной беллетристической литературе». В конце 1880-х годов в манере Чехова появилась особенность, которую одни современники считали преимуществом, другие недостатком, — нарочитая бесстрастность описания, подчёркнутое отсутствие авторской оценки. Особенно этой чертой выделяются «Спать хочется», «Бабы» и «Княгиня».
Книга «Остров Сахалин» — Стала худ. документом эпохи.
Чехов стоит у истоков трагикомедии.
В его творчестве даны лучшие в русской литературе образцы наверное всех жанровых разновидностей «малой прозы».
Драматургия Чехова стала «визитной карточкой» русской литературы в мире.
Вечен чеховский призыв «Берегите в себе человека».
Художественные открытия Чехова оказали огромное влияние на литературу и театр 20 в. Его драматические произведения, переведенные на множество языков, стали неотъемлемой частью мирового театрального репертуара.
Чехов создал новые ходы в литературе, сильно повлияв на развитие современного рассказа. Оригинальность его творческого метода заключается в использовании приёма под названием «поток сознания», позже перенятого Джеймсом Джойсом и другими модернистами и отсутствия финальной морали, так необходимой структуре классического рассказа того времени. Чехов не стремился дать ответы читающей публике, а считал, что роль автора заключается в том, чтобы задавать вопросы, а не отвечать на них.В 1896 году, после провала «Чайки», Чехов, написавший уже к тому моменту несколько пьес, отрёкся от театра. Однако, в 1898 году, постановка «Чайки» Московского Художественного Театра, основанного Станиславским и Немировичем-Данченко, имела огромный успех у публики и критики, что сподвигло Антона Чехова на создание ещё трёх шедевров — пьес «Дядя Ваня», «Три сестры» и «Вишнёвый сад».Чехов узаконил рассказ «Остров Сахалин», как одно из самых влиятельных направлений эпоса. В фильме «Чтец» (производство США—Германия, 2008) главная героиня Ханна Шмиц во взрослом возрасте учится читать по рассказу Антона Чехова «Дама с собачкой».