10. Сущность и основные признаки живого. Концепции происхождение жизни.

Интуитивно мы все понимаем. Что есть живое и что – мертвое. Однако при попытке определить сущность живого возникают трудности. Дать точное определение жизни весьма непросто. Это люди поняли очень давно.

Современная биология при описании живого идет по пути перечисления основных свойств живых организмов. При этом подчеркивается, что только совокупность данных свойств может дать представление о специфике жизни.

К числу свойств живого обычно относят следующие:

• Живые организмы характеризуются сложной, упорядоченной структурой. Уровень их организации значительно выше, чем в неживых системах.

• Живые организмы получают энергию из окружающей среды, используя ее на поддержание своей высокой упорядоченности. Большая часть организмов прямо или косвенно использует солнечную энергию.

• Живые организмы активно реагируют на окружающую среду.

• Живые организмы не только изменяются, но и усложняются.

• Все живое размножается.

• Сходство потомства с родителями обусловлено еще одной замечательной особенностью живых организмов – передавать потомкам заложенную в них информацию, необходимую для жизни, развития и размножения.

• Живые организмы хорошо приспособлены к среде обитания и соответствуют своему образу жизни.

Обобщая и несколько упрощая сказанное о специфике живого, можно отметить, что все живые организмы питаются, дышат, растут, размножаются и распространяются в природе, а неживые тела не питаются, не дышат, не растут и не размножаются.

Из совокупности этих признаков вытекает следующее обобщенное определение сущности живого: жизнь есть форма существования сложных, открытых систем, способных к самоорганизации и самовоспроизведению. Важнейшими функциональными веществами этих систем являются белки и нуклеиновые кислоты.

Происхождение жизни

Полагают, что жизнь возникла путем абиогенеза.

В широком смысле абиогенез — возникновение живого из неживого, т. е. исходная гипотеза современной теории происхождения жизни. В середине 20 века экспериментально осуществлен абиогенный синтез белковоподобных и других органических веществ в условиях, воспроизводящих условия первобытной Земли.

11. Понятие о сущности и закономерностях научной революции.

Самая радикальная интерпретация термина «научная революция» состоит в победе над невежеством, суевериями и предрассудками, в результате чего и рождается наука. Другое понимание научной революции сводит её к ускоренной эволюции.

Слово «революция» означает, как известно, переворот. В применении к науке это должно означать радикальное изменение всех её элементов: фактов, закономерностей, теорий, методов, научной картины мира.

Интерпретация, объяснение фактов подвержены порой самым радикальным переворотам. О радикальном перевороте (революции) в области науки можно говорить лишь в том случае, когда налицо изменение не только отдельных принципов, методов или теорий, но непременно всей научной картины мира.

Таких четко и однозначно фиксируемых радикальных смен научных картин мира, т.е. научных революций, в истории развития науки вообще и естествознания в частности можно выделить три. Если их персонифицировать по именам ученых, сыгравших в этих событиях наиболее заметную роль, то три глобальных научных революции должны именоваться: аристотелевской, ньютоновской и эйнштейновской.

В 6-4 вв.до н.э. была осуществлена первая революция в познании мира, в результате которой и появляется на свет сама наука. Исторический смысл этой революции заключается в отличении науки от других форм познания и освоения мира, в создании определенных норм и образцов построения научного знания. Наиболее ясно наука осознала саму себя в трудах великого древнегреческого философа Аристотеля. Он создал формальную логику, т.е.фактически учение о доказательстве – главный инструмент выведения и систематизации знания.

Вторая глобальная научная революция приходится на 16-18 вв. Ее исходным пунктом считается как раз переход от геоцентрической модели мира к гелиоцентрической. Это самый заметный признак смены научной картины мира, но он мало отражает суть происшедших в эту эпоху перемен в науке. Их общий смысл обычно определяется формулой: становление классического естествознания. Итог этой революции: механистическая научная картина мира на базе экспериментально-математического естествознания.

«Потрясение основ» - третья научная революция – случилось на рубеже 19-20 вв. Наиболее значимыми теориями, составившими основу новой парадигмы научного знания, стали теория относительности (специальная и общая) и квантовая механика.

Их утверждение привело к смене теоретико-методологических установок во всем естествознании.

Таким образом, три глобальные научные революции предопределили три длительных стадии развития науки, каждой из которых соответствует своя общенаучная картина мира.