- •Мій професійний вибір
- •Загальна інформація про тренінг
- •Вступ ( 3 хв.)
- •Обговорення принципів роботи на тренінгу (7 хв.)
- •Вправа “Чи вийшла картинка” (40хв)
- •Обладнання: папір і маркери для кожного члена групи, клей і ножиці, журнали, каталоги, газети, ручки/олівці.
- •Визначення очікування учасників від тренінгу (20 хв.)
- •Обладнання: великий аркуш паперу , на якому, “намальований” пісковий годинник.
- •Вправа “Чи збуваються мрії !” (20 хв.)
- •Вправа “Карта життя”
- •Обладнання: аркуш паперу і маркери або дошка і крейда, олівці, фломастери, ручки.
- •Вправа “Моя професія – основа життєвого успіху” (30 хв.)
- •Вправа „Як я себе оцінюю”
- •Вправа “Особистий професійний план”
- •Підведення підсумків
- •Роздатковий матеріал
- •Словник понять та термінів
- •Заняття 2
- •Інформаційні матеріали для педагога Додаток 1 Методика “Карта інтересів”
- •Додаток 2 Всі професії поєднані у п’ять типів: “Людина-техніка”, “Людина-природа”, “Людина-людина”, “Людина-знакова система”, “Людина-художній образ”.
- •Кількість занять за темою:4
- •Заняття 1
- •Демонстраційно-Ілюстративний матеріал
- •Тест на визначення рівня самооцінки
- •Результати тесту
Мій професійний вибір
Прогнозування життєвих перспектив і проектування професіональної кар'єри
Мета: сприяти усвідомленню учасниками важливості проектування професійної кар'єри як складової життєвого самовизначення та основи прогнозування життєвих перспектив, актуалізувати професійне самовизначення учасників.
Завдання:
розкрити сутність понять “життєві перспективи”, “професійна кар’єра”;
показати необхідність прогнозування та планування життєдіяльності людини;
ознайомити з алгоритмом проектування професійної кар'єри;
формувати вміння складати професійний план.
Ключові слова: проектування, професійна кар'єра, життєві перспективи
Загальна інформація про тренінг
Тренінг є складовою частиною програми “ Культура життєвого самовизначення”.
Категорія учасників тренінгу: учні 9 класу
Кількість учасників тренінгу: до 20 осіб
Час, необхідний для проведення тренінгу: 4 години
Тренінгове приміщення: простора кімната зі стільцями, розташованими у формі кола.
Форма проведення: просвітницький тренінг.
До кожної вправи тренінгу пропонуються орієнтовні запитання для обговорення – це надає можливість учасникам проаналізувати отриману інформацію, знання чи власний досвід, набутий під час виконання вправи, зосередитись на навичках, які відпрацьовуються. Запитання для обговорення – відкриті: припускають безліч відповідей. При підготовці до проведення занять тренер може підібрати й додаткові запитання, виходячи з мети впр
Структура тренінгу
Етап |
Методи і форми |
Час, хв. |
Очікувані результати |
Вступ
|
Пояснення педагога |
3 |
Учасники розуміють мету і завдання тренінгу |
Обговорення принципів роботи на тренінгу |
Мозковий штурм |
7 |
Прийняті принципи роботи групи на тренінгу. |
Вправа “Чи вийшла картинка? ” |
Індивідуальна робота учасників з наступним обговоренням у великому колі |
40 |
“ Створення “ учасниками свого майбутнього, відпрацювання умінь щодо самопрезентації |
Визначення очікування учасників від тренінгу |
Обговорення в великому колі |
20 |
Учасники усвідомлюють мету та завдання тренінгу, розуміють необхідність чітко визначати мету своєї участі в будь-якій діяльності ( наприклад на тренінгу) |
Вправа “ Чи збуваються мрії?!” |
Інформаційне повідомлення педагога, побудоване на основі структурованих запитань до учасників та їх відповідей |
20 |
Учасники розуміють необхідність “переформулювання” своїх мрій у цілі, планування життєвих перспектив |
Вправа “Карта життя” |
Індивідуальна робота учасників |
50 |
Створення учасниками лінії (“перспективи”) свого майбутнього |
Вправа “Моя професія – основа життєвого успіху” |
Метод візуалізації |
30 |
Уявлення щодо майбутньої професії ,кар’єри |
Вправа “Як я себе оцінюю” |
Робота у великому колі |
30 |
Учасники усвідомлюють, що в основі професійної кар’єри полягає їх здатність об’єктивно оцінювати себе |
Вправа “Проектування професійної кар’єри” |
Індивідуальна робота з наступним обговоренням у великому колі |
40 |
Учасники навчаться складати план побудови професійної кар’єри |
Підведення підсумків очікування |
|
10 |
Учасники розуміють, що вони відповідальні за досягнення мети( як на тренінгу, так і в житті) |