Тема 10. Гуманистическое направление в этике

Понятие гуманизма. Гуманизм как культурное движение эпохи Возрождения. Основные принципы гуманистов Возрождения. М.Фичино, Л.Б.Альберти, Дж.Пико делла Мирандола — гуманисты Возрождения. Их произведения и этические идеи.

Гуманизм в XX веке. Направления современного гуманизма: христианский, эволюционный, секулярный. “Культура и этика” А.Швейцера. Принцип “благоговения перед жизнью”. Кризис культуры как результат господства материального над духовным. Чистая совесть – изобретение дьявола.

Секулярный гуманизм. “Запретный плод” П.Куртца. Три основные особенности гуманизма: научность, разумность, достижимость нравственнных идеалов. Прометей – мифический “святой” гуманистов.

Размежевание с религией, отстаивание личностной свободы, демократических методов терпимости, убеждения, переговоров. Гуманисты о правах человека.

Тема 11. Проблема ненасилия в этике

Понятия ненасилия и насилия.

Становление ненасилия в этике: Древняя Индия, Древний Китай, иудаизм, христианство. Ненасилие и пассивность. Ненасильственное решение конфликтов: отказ от монополии; готовность к диалогу и компромиссам; способность отделить зло от того, кто его делает; полная открытость и легальность поведения.

Позиция Л.Н.Толстого: абсолютная несовместимость насилия и морали.

М.Ганди – практик ненасилия. Жизнь и учение М.Ганди.

Раздел III. Проблемы прикладной этики

Тема 12. Проблемы эвтаназии и смертной казни в этике

Понятие эвтаназии. Принцип безусловной ценности личности и ее жизни. Добровольная и недобровольная, активная и пассивная эвтаназия. “За” и “против” эвтаназии. Невозможность нравственного оправдания эвтаназии.

История практики смертной казни. Аргументы за смертную казнь: смертная казнь как справедливое возмездие; устрашающее воздействие смертной казни и предотвращение преступлений; освобождение общества от особо опасных преступников.

Этические аргументы против смертной казни.

Дискуссионный характер прикладных этических проблем.

Тема 13. Этикет: история и современность

Понятие этикета.

Этикет как внешнее проявление морали. Общая характеристика этикета.

История этикета: происхождение этикета, сферы его распространения, содержание, исторические формы.

Этикет в сословном обществе. Придворный этикет. Этическое и эстетическое в этикете. Демократизация этикета в буржуазном обществе. Российские учебники этикета: “Юности честное Зерцало, или Показания к житейскому обхождению” и “Домострой” Сильвестра.

Основные принципы современного этикета: вежливость, тактичность, деликатность, точность в выполнении обязательств. Географические особенности этикетных отношений.

Культура поведения в общественных местах, за столом, в гостях.

Речевой этикет.

Тема 14. Педагогическая этика

Педагогическая этика как вид профессиональной этики. Специфика профессионально-этических норм.

Цели и задачи педагогической этики. Роль учителя в обществе. Повышенные моральные требования к учителю на протяжении всей истории общества. Педагогическая этика – философия профессии учителя. Содержание педагогической этики.

Основные принципы педагогической этики. Качества учителя как центральной фигуры воспитания: профессионализм, высокая образованность, стремление к самосовершенствованию, любовь к своему труду и ученикам, доброжелательность, атмосфера взаимного доверия с учениками.

Категории педагогической этики: педагогический долг, педагогическая справедливость, профессиональные честь и достоинство, педагогическая совесть, педагогический авторитет.

Этика педагогического коллектива. “Дух учебного заведения”. Коллективная забота и ответственность, взаимопомощь и доброжелательность в педагогическом коллективе. Виды конфликтов и способы их разрешения в педагогическом коллективе.