Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств»

Факультет культуры семьи и детства

Кафедра туризма и социально-культурного сервиса

Учебно-методический комплекс по дисциплине

ГЕОТУРИСТИКА

( наименование дисциплины)

Специальность _100103 «Социально-культурный сервис и туризм»_______

(код и наименование специальности по Общероссийскому классификатору

по образованию, 2000г.)

Квалификация выпускника _Специалист по сервису и туризму__

(квалификация выпускника в соответствии с ГОС)

Санкт-Петербург

2011

Рассмотрено и утверждено на заседании кафедры от «____»____________201_г.,

протокол №___.

Одобрено на заседании учебно-методического совета СПбГУКИ «___»_______201_г.,протокол № __.

Учебно-методический комплекс подготовила:

Лескова Галина Андреевна, кандидат экономических наук, доцент, зав. каф. туризма и СКС

Рецензент: кандидат географ. наук, доцент

Гаджиева Елена Анатольевна

Гаджиева Елена Анатольевна, доцент кафедры СКС и туризма ЛГУ им. А.С.Пушкина кандидат географических наук

Рабочая программа дисциплины «ГЕОТУРИСТИКА», ее учебно-методическое, материально-техническое обеспечение, содержание дисциплины по темам, список рекомендуемой литературы, составлены в соответствии с требованиями к обязательному минимуму содержания и уровню подготовки специалиста по циклу дисциплин специализации государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности «Социально-культурный сервис и туризм».

Содержание учебной дисциплины включает шесть разделов, восемнадцать тем. Организация учебного процесса в рамках изучения данной учебной дисциплины предполагает широкое использование интерактивных форм обучения, большое разнообразие образовательных технологий. Формой итогового контроля изучения учебной дисциплины является зачет.

Министерство культуры Российской Федерации

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

«Санкт-Петербургский государственный университет

культуры и искусств»

УТВЕРЖДАЮ:

Проректор по учебной работе

___________________________

«____»_______________2011год

Факультет культуры семьи и детства

Кафедра туризма и социально-культурного сервиса

Рабочая программа дисциплины

ГЕОТУРИСТИКА

( наименование дисциплины)

Специальность _100103 «Социально-культурный сервис и туризм»_______

(код и наименование специальности по Общероссийскому классификатору

по образованию, 2010г.)

Квалификация выпускника __Специалист по сервису и туризму

(квалификация выпускника в соответствии с ГОС)

Санкт-Петербург

2011г.

1. Выписка из гос впо.

2. Виды занятий и методы обучения.

В процессе преподавания данной учебной дисциплины в различных сочетаниях применяются следующие методы: объяснительно-иллюстративный, репродуктивный, проблемно-поисковый, исследовательский. В результате изучения данной учебной дисциплины студенты приобретают знания и умения, овладевают навыками, необходимыми для успешного осуществления профессиональной деятельности в области социально-культурного сервиса и туризма. Разнообразные формы и виды контроля, интерактивные методы обучения, применяемые в процессе преподавания учебной дисциплины, создают возможности для включения студентов в исследовательскую, творческую деятельность.

Теоретические занятия (лекции) организуются по потокам. Общий объем составляет 72 академических часа, в том числе 36 аудиторных, из них 18 часов составляют лекции, 14 часов – семинары и 4 часа практические занятия. Самостоятельная работа студентов составляет 36 ак. часов.

На вечернем отделении аудиторные занятия составляют 32 часа, в том числе – лекции – 16 часов, семинары – 10 часов и практические – 6 часов. Самостоятельная работа студентов – 40 часов.

На заочном отделении аудиторные занятия составляют 12 часов, в том числе – лекции –6 часов, семинары – 4 часа и практические – 2 часа. Самостоятельная работа студентов – 60 часов.

Объем самостоятельной работы студентов по дисциплине, предусмотренный учебным планом СПбГУКИ по специальности «Социально-культурный сервис и туризм», составляет 36 академических часов на очной форме обучения; 40 академических часов на очно/заочной форме обучения; 60 академических часов на заочной форме обучения.

3. Цели и задачи учебной дисциплины

В названии курса «Геотуристика» объединены два разных, но взаимно дополняющих понятия – «география» и «турист». Геотуристика наследует и расширяет поведенческую географию. Более широкий концептуальный базис геотуристики по сравнению с поведенческой географией обеспечивается её бо́льшими возможностями по сравнению с поведенческой психологией, лежащей в основе поведенческой географии.

В отличие от поведенческой психологии, изучающей общие принципы поведения человека, геотуристика рассматривает поведение человека в процессе выбора места отдыха как элемент целостной системы: мир географических и исторических образов, постигаемых человеком в процессе его социализации мышление - язык – поведение, понимаемое как процесс принятия решения о поездке». Аналогичным образом геотуристика рассматривает пространственное поведение как элемент системы «языковой образ пространства — пространственное мышление — пространственное поведение».

Предмет изучения геотуристики можно разделить на несколько областей, связанных с пространственными представлениями людей:

• психогеографическая область (механизмы восприятия пространственной информации),

• социогеографическая область (массовые пространственные представления, стереотипы, оценки и поведение людей),

• культурно-географическая область (пространственные представления, закреплённые и используемые в культуре),

• лингвогеографическая область (пространственные представления, закреплённые и используемые в языке).

Геотуристика находится в тесной взаимосвязи с дисциплинами «Человек и его потребности», «География туризма», «История туризма», «Социальная география», «Социология туризма», «География человека» и другими науками.

Геотуристика связана с одним из основных направлений культурной географии. Культурно-географическая зона геотуристики входит частью в гуманитарную географию.

Геотуристика вбирает в себя самые разнообразные стороны страноведения, отечествоведения, краеведения, истории географических открытий, географии культур и религий, когнитивной географии, антропогеографии, народоведения, пейзажеведения. Тем самым геотуристика соединяет физическую географию с экономической, а их все вместе — с наукой исторической. В отличие от учебных курсов страноведческого профиля, данный учебный курс не привязан к каким-либо регионам или группам стран. Он рисует геодетерминистскую картину географии туристских интересов и истории путешествий человека, что позволяет выявить их взаимозависимость, обозреть историю путешествий человека в глобальном освещении. Геотуристика — направление географии, изучающее пространственные представления человека, механизмы их формирования и использования в различных аспектах туристской деятельности. Геотуристика – это география туризма глазами не предпринимателей, а глазами туриста.

Цель изучаемого курса состоит в ознакомлении студентов со спецификой формирования туристского интереса в процессе познания, с основными геосистемами, являющимися объектами туристского интереса. К геосистемам, интересующим человека как туриста, относятся и такие сложные обширные системы, как ландшафтные (природные) зоны (например, тундра, тайга, лесостепь), и такие относительно простые образования, как болота, дюнные холмы с сосняками и т. п.. Нужно различать уровни организации геосистем. Здесь мы укажем пока только три главных уровня геосистемной иерархии: глобальный (иначе — планетарный), региональный и локальный. Географическая оболочка Земли как объект туристского интереса человека включает и историко-культурные ландшафты.

В теоретическом плане данный курс призван наделить студентов знаниями в области геокультуры, необходимыми для формирования профессионально-личностных характеристик эффективного профессионала данного направления.

Задачи курса:

1. сформировать представление об основных понятиях геотуристики как науки;

2. раскрыть сущность и специфику геотуристики с различных точек зрения: методологической, профессионально-компетентностной, технологической и нравственно-этической;

3. ознакомить студентов с основными понятиями, необходимыми в профессиональной деятельности специалиста, такими как: !!!!!!!!!!!!!!!

В результате освоения учебной дисциплины у студента должны быть сформированы:

готовность с такими видами профессиональной деятельности как проектная; сервисная; производственно-технологическая; организационная, управленческая; научно-исследовательская.

Выпускник должен обладать способностью к интеллектуальному, культурному, нравственному, физическому профессиональному саморазвитию и самосовершенствованию; должен владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения, уметь логически верно, аргументированно и ясно строить устную и письменную речь; должен уметь работать в коллективе, руководить людьми и подчиняться; должен стремиться к постоянному саморазвитию, повышению своей квалификации; должен критически оценивать свои достоинства и недостатки, намечать пути и выбирать средства их развития или устранения, должен обладать способностями к бесконфликтной профессиональной деятельности в туристской индустрии; способностью понимать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к профессиональной деятельности в туристской индустрии.

В результате изучения дисциплины студент должен знать:

• организацию образовательного процесса в университете;

• социальную значимость своей будущей профессии;

• основную образовательную программу направления подготовки;

• систему и методы самостоятельной работы студента,

• основные понятия туристики;

должен уметь ориентироваться:

• в основных понятиях, связанных с туристской деятельностью;

• в классификации профессий в сфере туризма;

• в индивидуально-личностных причинах выбора специальности;

• в сформированности у себя профессионально важных качеств;

должен владеть навыками:

• чтения и анализа научной литературы по туризму;

• организации самообразования способами обобщения и логического изложения материала.