Фрагменты курсовой работы

Тема исследования: «Роль закона соблюдения межстиховой паузы в выразительности стихотворной речи (на материале спектакля Челябинского академического государственного драматического театра им. Н. Орлова «Маленькие трагедии»)».

Объект исследования: закон соблюдения межстиховой паузы, как один из законов чтения стиха.

Материал исследования: спектакль Челябинского академического государственного драматического театра им. Н. Орлова по произведениям А. С. Пушкина «Маленькие трагедии». Особое внимание обращено на трагедию «Моцарт и Сальери». Спектакль просмотрен четыре раза (по два раза на каждый состав исполнителей), сделаны заметки, выписки текста спектакля с соблюдением (несоблюдением) межстиховой паузы, что и послужило основанием классификации и описания материала.

Актуальность темы. Стихотворная речь – это особая форма речи, организованная по иным законам, чем прозаическая. Главное свойство стиха – ритмичность. В стихотворной пьесе заложены законы, влияющие на пластичное решение и речевое звучание спектакля, требующие иных способов воплощения, иных эмоциональных и психологических затрат, диктующие актеру характер речи его сценического героя более жестко и определенно, чем в пьесе прозаического характера. Лишь свободное творческое владение этими законами, органически развитое чувство ритма позволяют создать гармонически цельный поэтический спектакль. На основании изученной литературы (по теории стихосложения и теоретических работ практиков театра) выявляем неисследованное в данной теме – практическая работа актеров и роль режиссера над межстиховой паузой в стихотворной драматургии.

Существует две точки зрения на проблему стихотворной речи в работе режиссеров–практиков. Одна предполагает полное пренебрежение законами стихотворной речи, забота лишь о логике, сверхзадаче. Вторая – признание законов стихотворной речи, но отведение основной роли в работе над формой стиха педагогу по сценической речи. Мы согласны с такими исследователями, как И. Ю. Промптова, Н. П. Вербовая, Г. В. Артоболевский, в том, что соблюдение закона межстиховой паузы является необходимым и обязательным в стихотворной драматургии.

Рабочая гипотеза. Соблюдение закона межстиховой паузы должно способствовать сохранению ритмической структуры стиха, точной мелодической выстройке, пониманию авторского замысла.

Методы исследования: метод сопоставления наиболее приемлем для нашего исследования. Сравним, как звучит один и тот же текст в устах разных исполнителей. Сопоставляя монологи, мы обращаем внимание и на форму их произнесения, и на содержание; наблюдаем зависимость названных категорий: замысел поэта, основные мысли диктуют своеобразный стих, стих, в свою очередь, помогает выявить глубокий смысл монологов поэта. Используя также статистический метод исследования (для чего берется достаточное количество примеров), мы находим подтверждение нашей рабочей гипотезы.

Обработка материала: для анализа возьмем примеры из спектакля, где нарушение межстиховой паузы связано с зашагиванием, так как выдержать ее здесь труднее, потому что ритмическое членение не совпадает с интонационно-фразовым членением стиха.

На карточках выписываем примеры с зашагиванием и отмечаем форму его произнесения:

1. в соответствии с законом о межстиховой паузе;

2. с нарушением этого закона.

Описание материала. Проанализируем трагедию А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери». В названной трагедии около 100 зашагиваний, причем чаще (около 60) они встречаются в речи Сальери. Это, вероятно, связанно с тем, что ему принадлежат два больших монолога (165 строчек текста), а Моцарту два небольших (96 строчек).

Монологи Сальери помогают раскрыть душевное состояние героя, его судьбу, зависть, ложное оправдание себя, желание погубить Моцарта, страдание от своего несовершенства. Проникновение А. С. Пушкина в психологию человека, в ее сложность, в смятенную душу героя обусловили создание своеобразной строки. У актеров, играющих роли Моцарта и Сальери, почти в половине случаев зашагивания наблюдается нарушение закона межстиховой паузы. От этого нарушается ритмическая структура стиха, разрушается смысл фразы в связи с неверным логическим прочтением, затемняется понимание авторского замысла.

В работах теоретиков и практиков театра обращается внимание на то, что межстиховые паузы создают первичный ритм стиха, что содержание и форма так спаяны (пусть даже одного элемента) неминуемо ведет к изменению или искажению ее содержания.

Выводы:

1. Соблюдение закона межстиховой паузы при зашагивании в спектакле Челябинского академического государственного театра драмы им. Н. Орлова помогло сохранить ритмическую структуру пушкинского стиха. Соблюдение закона не позволяет речи исполнителей звучать, как прозаической.

2. Закон соблюдения межстиховой паузы при зашагивании в спектакле «Маленькие трагедии» помог большей части актеров точнее передать смысл происходящего, выразить эмоциональное состояние героя, быть логичным при произнесении монологов.

3. Закон соблюдения межстиховой паузы при зашагивании помог коллективу театра разгадать авторскую «подсказку» в решении всего спектакля и создать волнующий, злободневный поэтический спектакль.

Приложение 6