28. Психологическая диагностика дето-родит отношений.

Интегративные показатели ДРО:

- родительская позиция

- тип семейного воспитания

- образ родителя, как воспитателя и образ системы, как семейного воспитания.

1.Исследование межличностных отношений в системе «родитель—ребенок» с точки зрения родителя.

методика измерения родительских установок и реакций (PART) (E. Ше-фер, Р. Белл; в адаптации Т. Н. Нещерет);

опросник «Анализ семейных взаимоотношений» (АСВ) (В. В. Юстиц-кис, Э. Г. Эйдемиллер);

тест-опросник родительского отношения (ОРО) (А. Я. Варга, В. В. Сто-лин);

опросник «Взаимодействие родитель-ребенок» (вариант для взрослых) (И. М. Марковская).

2.Исследование межличностных отношений в системе «родитель—ребенок» глазами ребенка:

проективный графический тест «Рисунок семьи»;

проективная методика Р. Жиля;

опросник «Взаимодействие родитель—ребенок» (вариант для детей) (И. М. Марковская);

опросник «Родителей оценивают дети» — модификация опросника «Ана­лиз семейных отношений» (АСВ), выполненная И. А. Фурмановым и А. А. Аладьиным.

29. Коммуникативная модель семейной психотерапии (в.Сатир)

Один из авторов такой модели – П. Вацлавик. К наиболее важным положениям П.Вацлавика о правилах коммуникации можно отнести следующие:

- никто не может не совершать поступков, следовательно, никто не может не общаться;

- коммуникация имеет два уровня - сообщения и команды (команда раскрывает сущность отношений);

- отдельный поступок (коммуникация) понятен только в контексте поведения;

- проблемы возникают в определенном контексте из-за нарушенной обратной связи.

Цель: сознательные действия с целью изменить плохо функционирующие образы интеракции.

Другую модель предлагает В. Сатир. Семья – самоорганизующая система, в основе отношения которой лежат принципы гомеостазиса, элементы системы реагирют друг на друга таким образом, чтобы сохранить баланс отношений.

Как указывает В.Сатир, работая с семьей, она поняла, что новая семейная ситуация создается в зависимости от четырех важнейших явлений:

- мыслей и чувств, которыми человек выражает отношение к себе, т.е. самооценки;

- способов, при помощи которых люди передают друг другу информацию, т.е. коммуникации;

- правил, которыми люди руководствуются в своей жизни, т.е. семейной системы;

- способов поддержания отношений с другими социальными системами.

В. Сатир различает четыре типа реагирования - угодливое, обвиняющее, расчетливое, отстраняющееся.

Формирование всех этих типов можно легко заметить в семье. Непосредственные, словесные инструкции, которые получают дети от родителей, это точно отражают (Например, «не тронь, не мешай, хотеть чего-либо для себя - эгоизм» - так воспитывается угодливый тип; «не будь трусом, не поддавайся, дай сдачи» - тип обвинителя; «не делай глупостей, ты слишком большой, чтобы так ошибаться» - расчетливый тип; «неважно, как выйдет, так и хорошо» - отстраняющийся тип).

Техники: оценка ситуаций – 5 заданий, наблюдение.

1 обучение членов семьи правилам ясной коммуникации

2 анализ и интерпретация способов коммуникации

3 манипулирование коммуникацией в семье с помощью разных приемов и правил: говорить в первом лице и от себя, разделение факторов и субъектов переживаний, общение Я-Ты.