15. Стадии жизненного цикла семьи (хар-ка всех этапов).

«Цикл развития семьи» - этот термин впервые был использован амер психол. Э.Дюваль, Р.Хилл в 1948г. Периодизация жизненного цикла семьи Картер и Макголдрик.

Критериями данной периодизации являются следующие характеристики семьи: 1) жизненные цели семьи, 2) задачи, реализуемые семьей для достижения целей, 3) состав семьи, 4) нормативные кризисы семьи (проблемы). Существуют два сценария развития семьи на каждой из стадий жизненного цикла: сценарий благополучия, предполагающий успешное разрешение супругами стоящих перед ними задач, и сценарий неблагополучия, деструктивного развития семьи, определяющийся неспособностью семьи разрешить эти задачи. Решение задач каждой последующей стадии определяется успешностью решения задач предыдущей стадии. Жизненный цикл семьи включает шесть стадий: добрачный период, заключение брака и образование новой семейной пары, семья с маленькими детьми, семья с детьми подросткового возраста, период приобретения детьми взрослого статуса и их отделения (“птенцы покидают родное гнездо”), период жизни семьи после отделения детей.

Стадия 1. добрачный период (молодой взрослый вне брачного союза) - манада

Цель: достижение эмоциональной и экономической самостоятельности личности, принятие ответственности за себя и свою судьбу.

Задачи:

— эмоциональная дифференциация «Я» от семьи родителей, автономизация личности, приобретение независимости;

— развитие интимности межличностных отношений (по Э. Эриксону), развитие способности любить и быть любимым в межличностных отношениях с противоположным полом, поиск брачного партнера;

— становление личности через приобретение профессии и достижение экономической независимости.

Стадия 2. заключение брака, образование новой семейной пары - диада

Цель: формирование новой семейной системы на основе заключения брака.

Задачи:

— выработка и согласование семейных ценностей и семейного уклада;

— распределение ролей;

— определение финансового-экономического статуса семьи, организация семейного бюджета, решение территориальной проблемы семьи (проблемы проживания);

— организация досуга;

— формирование семейного самосознания “Мы”, выработка общей позиции в отношении будущего семьи, планирование основных жизненных целей семьи;

— установление отношений с расширенной семьей (родителями и родственниками каждого из супругов).

— установление отношений с внешней средой

— установление сексуальной гармонии

Проблемы:

— борьба за лидерство

— конфликты (неподготовленность, гедонистич тип направленности, отягощающие личност-ые фак-ры, семейн. история).

— мотивы вступления в брак

Кризисы: 1 неделя, 2-3 месяца, 6 мес, после годовщины.

Стадия 3. семья с маленькими детьми (до подросткового возраста) - триада

Цель: начало реализации функции воспитания детей, расширение семейной системы с включением в нее новых членов.

Задачи:

— изменение структурно-функционального строения семьи с формированием супружеской и родительско-детской подсистем;

— формирование родительской позиции матери и отца;

— адаптация к длительному периоду ухода за ребенком;

— выработка стратегии, тактики и методов воспитания, их реализация;

— согласование личных и семейных ценностей.

1. Рождение ребенка явл кризисным событием, котор дестабилизирует сис-му, и может привести к разводу. Формир Треугольник отношений (Мюрей, Боуэн). Треуг-к – это любые отнош с 3мя каналами связи, чем ближе 2ое друг к другу, тем дальше 3ий.

2. Момент связанный с вкл реб во внеш соц структуры (дет сад, школа). Родители сталкиваются с оценкой воспитат продукта. Дети явл индикаторами проблем в семье. Перераспределение обязанностей.

Нормат кризис (3-7 лет) не более 1 года.

- деидеализация партнера

- разочарование в партнере

- супружеская усталость

- дети часто становятся заложниками кризиса

Стадия 4. семья с детьми подросткового возраста.

Основная психологическая характеристика семьи - совпадение или значительное пересечение кризисных возрастных стадий каждого поколения семейной системы.

• Кризис середины жизни

• Кризис подростк возр-та

• Кризис выхода на пенсию

Особая уязвимость сем сис-мы. Максимальная тревога, беспокойство, незащищенность членов семьи.

Цель: развитие семейной системы в направлении учета растущей независимости детей и включение заботы о старшем поколении (прародителях).

Задачи:

— пересмотр системы детско-родительских отношений в направлении признания права подростков на взрослость и предоставление им необходимой и возможной меры независимости и самостоятельности;

— забота о старшем поколении семьи (прародителях);

— решение задач возрастного развития, перефокусирование личности на преодоление кризиса середины жизни, включая успешное разрешение задач личностного развития и самоактуализации, профессионального и карьерного роста.

Проблемы:

- конфликты

- супружеская неверность

- низкая удовлетворенность браком

Стадия 5. период отделения детей, приобретающих взрослый статус (семья со взрослыми детьми). Стадия опустевшего гнезда.

Особенность: супруги прекращают выполнять фун-ю воспитания детей, но сохраняют профессион и соц активность.

Цель: формирование гибкой семейной системы с открытыми границами;

Задачи:

— реконструкция семейной системы как диады;

— формирование новой системы отношений между родителями и детьми по типу «взрослый-взрослый»;

— расширение семейной системы с включением в нее новых членов (супруга(и) ребенка и внуков);

— освоение новых семейных ролей — бабушки и дедушки;

— все более всеобъемлющая забота о старшем поколении, принятие недееспособности и возможной смерти родителей.

Проблемы:

• Неготовность родит отпустить реб из семьи

• Нежелание детей уходить из родит семьи

• Обострение супруж проблем

• Нормативн кризис супруж отнош (17-25 лет) – узнавание друг друга

Стадия 6. семья после отделения детей (в пожилом возрасте и старости) диада, манада

Цель: перестройка системы отношений поколений в рамках расширенной семейной системы с учетом реалий возрастных изменений.

Задачи:

— приспособление к жизни на пенсии

— подчинение своих возможностей возрасту

— изучение новых возможностей выполнения социальных и семейных ролей (бабушки и дедушки);

— приобретение мудрости и опыта старости в разумном функционировании;

— столкновение со смертью супруга, друзей, ровесников, братьев, переживание утраты супруга и близких;

— «пересмотр» итогов жизни, принятие неизбежности собственной смерти, решение проблемы личностной интеграции перед угрозой распада.

Проблемы:

- конфликты в сис-ме взросл реб

- страхи

- усталость друг от друга