Воспитание ребенка с девиантным поведением

1. Воспитание как целенаправленное воздействие на ребенка с девиантным поведением.

2. Причины воспит труд детей

3. Методы воспитания ребенка с дев повед

4. Приемы воспитания детей с дев поведением.

В основе пед цели реализационной по отношению к ребенку с девиантным поведением лежит оказание ему помощи в становлении и реализацииего индивид потенциала . В первую оередь речь идет о создании условий для осознания ребенка необходимости переоценки своего поведения. Одно из главных задач дев поведения яв его соц самоопред которое зависит от двух условий

Воспитание детей осуществляется на основе активности самого ребенка во взаимодействии с окружающей соц средой. Педагог должен сформулировать ценностно-рефлексивное поведение , которое предполагает самооценку поступка ребенка которое базируется на основе нравственных ценностей .При этом должна формироваться постоянная ориентировка на самочувствие других людей. Фактически целью воспитания является формирование самовоспитания. Воспитание ребенка с девиантным поведением подразумевается включение в следующее компоненты:

1. Целенаправленная работа по нравственному просвещению

2. Активизации всех источников нравст шк опыта

3. Введение нравств критериев в оценку всех видов деятельности и проявляетс личности воспитанников

4. Оптимальное соотношение форм практической деятельности и нравственного просвещения на разных тапах работы.екционно раз

5. Уровни обмена информации в процессе общения

Принципы воспитания детей с девиантным поведением:

1. Принцип ориентации на позитив в поведении и характере ребенка (Макаренко) : требует рассмотреть ребенка как главной ценности в системе чел отношений, нормой которых является гуманность. Прежде всего педагог должен видеть в ребенке лучшее на основе которого у ребенка формируются позитивные качества, вера в себя. Что позволяет по новому взглянуть на себя.

   1. условия реализации принципа

• стимулирование самопознание ребенка своих положительных качеств

• формирование нравственных чувств при самооценки своего поведения

• постоянное педагогическое внимание к позитивным поступкам

• доверие к ребенку

• формирование у ребенка веры в возможность достижение поставленной задачи

• учет интересов учащихся их индивидуальных вкусов, появление новых интересов

принцип социальной адекватности воспитания : требует соответствия содержания и средств воспитания, соц. ситуации в которой формируется воспитание ребенка с д. поведением. Реализация этого принципа возможна на основе учета разнообразного влияния социальной среды.

1. условия реализации принципы

• учет особенностей

• координация взаимодействия социальных институтов оказывающих влияние на личность ребенка

• обеспечение комплексной соц. Пед. помощи детям

• учет разнообразных факторов окружающей соц среды

• коррекция воспринимаемых учащимися разнообразной информации в том числе и средств массовой информации