Коллективизация в ссср: причины, методы проведения, итоги.

НЭП был отменен, а главным источником средств проведения индустриализации стала насильственная коллективизация сельского хозяйства.

Ее цели: обеспечить государству полный контроль за производством зерна и другой сельхозпродукции → резкое увеличение экспорта зерна → увеличение валютной выручки, на которую закупалось оборудование для строящихся предприятий.

Декабрь 1927 г. – XV съезд ВКП(б) – курс на проведение постепенной коллективизации на добровольной основе.

1929 г. – изменение принципов коллективизации, взят курс на проведение сплошной насильственной коллективизации, представлявшей собой два взаимосвязанных процесса: насильственное объединение крестьян в колхозы и раскулачивание (выселение и конфискация имущества у всех нежелающих вступать в колхозы: с конца 1929 г. и до средины 1930 г. раскулачено 320 тысяч хозяйств, что дало государству 175 млн. руб. дохода).

Можно выделить два этапа коллективизации:

ноябрь 1929 г. – март 1930 г. – от программной статьи Сталина в «Правде»: «Год великого перелома» (призыв к проведению сплошной коллективизации) до статьи «Головокружение от успехов» (где вина за все перегибы списана на местное руководство).

Итоги: коллективизировано 60% хозяйств; это вызвало массовое недовольство крестьян и их вооруженные выступления; в марте 1930 г. коллективизация была приостановлена; всем недобровольно вступившим в колхозы было разрешено выйти из них.

1931-37 гг. – второй этап коллективизации, в результате которого практически все хозяйства в стране были коллективизированы.

Общий итог: обеспечена материальная база для проведения форсированной индустриализации; но при этом сборы зерна уменьшились на 15-20% (из-за незаинтересованности крестьян в результатах труда), поголовье скота – в 2 раза; в 1932-33 гг. из-за голода на Украине и Поволжье погибло по разным данным от 3,5 до 5 млн. человек (при этом почти все зерно вывозилось за рубеж); сами крестьяне были превращены фактически в крепостных (в 1937 г. колхозникам не выдали паспортов и они не могли покинуть место жительства; труд колхозников деньгами не оплачивался, оплата шла натуральной продукцией за отработанные трудодни).

Культура ссср в 1920—1930-е гг.

Образование.

Одной из главных задач в области образования в послеоктябрьский период была задача ликвидации неграмотности:

• декрет о ликвидации безграмотности, 1919 г.;

• создание общества “Долой неграмотность”, 1923 г.;

• организация ликбезов, сети библиотек;

• реформирование образования — создание единой трудовой школы.

К началу 1930-х гг. была ликвидирована неграмотность, построено много новых школ, введено сначала всеобщее начальное, а затем — семилетнее образование. В начале 30-х произошла перестройка школы от экспериментирования к усилению роли педагога, к твердым программам, регламентированному учебному процессу. Школьная реформа 1930-х гг. была направлена на повышение уровня образования детей.

Народное образование: в 1933 г. в основном осуществлено всеобщее начальное 4-летнее обучение. В 1934 г. в городах в основном введено семилетнее обучение. В 1937 г. в основном осуществлен переход к обязательному семилетнему образованию. 1939 - год ликвидации безграмотности (90 % грамотных). В 1940 г. выпущено 121 тыс. специалистов с высшим образованием, что в 10 раз больше, чем в 1914 г.

В конце 30-х создана единая система народного образования, которую отличает взаимосвязанность отдельных ступеней образования и связь образования с потребностями страны. В начале войны создана советская интеллигенция. Для подготовки квалифицированных кадров расширяется сеть рабфаков, создаются институты красной профессуры, коммунистические университеты, расширяются сеть ВУЗов, техникумов, ФЗУ, в обучении и формировании интеллигенции господствует классовый подход. Новые специалисты с высшим образованием на 30 % рабочие. Укрепляется идеологический фронт - марксистское или атеистическое просвещение масс.

Развитие науки, литературы, искусства находилось под жестким идеологическим (принцип классового характера культуры), а часто и административным контролем государства и партии. Призывы власти к достижению новых успехов в науке и искусстве сочетались с административными методами управления, с высылкой из страны группы выдающихся ученых (1922). Многие деятели науки и культуры, не признавшие советскую власть, эмигрировали из страны.

Наука.

В стране были созданы Академия наук, ВАСХНИЛ и другие научные центры, образовано много научных институтов. Научные достижения были связаны с именами К. Э. Циолковского, Н. Е. Жуковского, Н. И. Вавилова, К. А. Тимирязева, И. В. Мичурина, И. П. Павлова, В. И. Вернадского и др.

Н. И. Вавилов – основоположник учения о биологических основах селекции и учения о центрах происхождения культурных растений, обосновал учение об иммунитете растений.

И. В. Мичурин – разработал методы селекции плодово-ягодных растений.

В. И. Вернадский – основоположник комплекса современных наук о Земле – геохимии, биогеохимии, радиологии, гидрогеологии и др. Разработал целостное учение о биосфере, живом веществе и эволюции биосферы в ноосферу.

В. А. Обручев – труды по геологическому строению Сибири и ее полезным ископаемым. Автор научно-популярных книг «Земля Санникова» (1926).

И. М. Губкин – осн. труд «Учение о нефти» (1932), руководил исследованием Курской магнитной аномалии 91920-1925).

В 1926 г. учреждены ленинские премии. Первые лауреаты: Обручев, Вавилов, Губкин.

После революции были созданы новые организации в области культуры — Пролеткульт, Российская ассоциация пролетарских писателей и др.

Борьба различных творческих групп, реалистов и авангардистов, в литературе и искусстве (можно дать характеристику творчества деятелей культуры разных направлений — литераторов, художников, архитекторов, музыкантов, представителей театра, кинематографа и др.). Утверждение в литературе и искусстве принципов социалистического реализма, тоталитаризм в области культуры обусловили прославление в художественных произведениях новых устоев жизни, парадность и пышность в ее изображении. Это оказывало большое влияние на массовое сознание. Представители всех областей культуры, вся советская художественная интеллигенция находились под прессом цензуры, в полной зависимости от существующего режима, который поощрял приближенных к власти, наказывал инакомыслящих. Особенно острый характер приняло противостояние власти и церкви (травля церковной интеллигенции, преследование патриарха Тихона и других церковных деятелей, разрушение храма Христа Спасителя в 1931 г. и т. д.).

Искусство.

Официальные похороны XIX века состоялись в августе 1914 года. Первая мировая война резко разделила два мира: уходящий мир девятнадцатого столетия, в котором царили заветы романтизма и социальный пафос реалистов, и наступающий мир нашего века глобальных катастроф, революций, тоталитарных режимов и футуристических проектов.

В области искусства это был переход от модерна, последнего великого стиля, к модернизму – неоднородному и пестрому конгломерату множества направлений. Стиль модерн всегда опирался на определенные традиции, а модернизм, в наиболее последовательных проявлениях, претендует на абсолютную новизну, антитрадиционализм и индивидуализм. Россия в период перехода от модерна к модернизму сыграла весьма заметную роль в развитии искусства. Некоторые исследователи не без оснований утверждают, что именно в это время Россия внесла наиболее весомый вклад в сокровищницу мировой культуры. Действительно, достижения в области философии, художественной литературы и искусства были потрясающими. В начале XX века в отечественной культуре произошел мощный всплеск творческой активности; русские не только напугали мир социальными революциями, но и поразили его достижениями в области духа.

Живопись.

Удивительный пример перерастания модерна в экспрессионизм, а затем в абстракционизм дает творчество В. Кандинского: все три стадий четко просматриваются в его работах разных лет. Родоначальник абстрактной живописи пришел в мир чистой формы именно из стиля модерн, который Кандинскому открывался в двух вариантах - русском и немецком (югенд-cтиль). Творчество Василия Кандинского, эмигрировавшего в 1921 году в Германию, в одинаковой степени принадлежит как отечественной, так и немецкой культуре, становясь в конце концов феноменом всемирного масштаба. Очень характерно, что Кандинский, как яркий выразитель своего времени, кроме абстрактных полотен (первое – в 1910 году), создает эстетическую теорию абстрактного искусства.

Другой наш всемирно известный абстракционист, Казимир Малевич, также написал немало трактатов, объясняющих, что означает созданный им супрематизм. Можно сказать, что абстракционизм первоначально был создан в России, и только потом принят на Западе, получив там дальнейшее развитие и став на время одним из самых мощных направлений модернизма.

Поздний рационализированный модерн дал толчок развитию конструктивизма. Так, увлечение модерном испытал Александр Родченко, заложивший основы конструктивизма в дизайне…

Художник	Картины
Василий Кандинский	Смутное (1917)
Казимир Малевич	Черный квадрат (1913)
Марк Шагал	Над городом (1917)

Итоги в развитии советского искусства и науки: тормозящее влияние партийно-государственной бюрократии, марксистско-ленинский идеологический пресс. Классовый подход к внеклассовым явлениям, идеологический диктат, переходящий к политическим преследованиям, на 30-е годы приходится кульминация разрушения памятников прошлого.