- •10.Эмпиризм и рационализм в философии Нового времени Вклад ф.Бекона и р.Декарта в развитие философии.
- •11.Рационализм нового времени
- •12.Философия Канта
- •13.Философская система Гегеля
- •14.Российская философия 19-20вв
- •15.Философия марксизма
- •16. Иррационалистическая традиция в неклассической философии
- •17.Герменевтика как искусство интерпретации текстов
- •18.Проблема бытия (антология)
- •19.Категория материи
- •20.Пространственно-временная структура бытия
- •21.Диалектика как философская теория развития
- •22.Концепция ноосферы
- •23.Проблема сознания. Психика и сознание
- •24.Проблема антропосоциогенеза
- •25.Основной вопрос философии
- •26.Индивидуальное и общественное сознание
- •27.Сознательное и бессознательное в структуре психики
- •28.Человек как предмет философского анализа.
- •29. Чувственное познание и его формы.
- •31.Проблема истины в философии и науке
- •32.Проблема познаваемости мира
- •33.Научное познание и его специфика
- •34.Этика науки и социальная ответственность ученых
- •35. Формы и методы научного познания.
- •36.Общество как предмет социальной философии
- •37.Проблемы совр. Информ-технического общ-ва
- •38.Соц. Структура общ-ва
- •39.Общество как развивающаяся система
- •40.Природа как объект философского научно-естественного анализа
- •41.Социальная динамика
- •43.Материальное производство, основа существования и развития общества.
- •44.Философия беларуси
- •45.Наука в системе социальных ценностей.
- •46.Социально-философская концепция власти
- •47.Государство как социальный институт
- •48.Общество и права человека. Политика и нравственность
- •49.Социальные последствия нтр
- •50.Техника
34.Этика науки и социальная ответственность ученых
Осн. этич. нормы науки — бескорыстный поиск и отстаивание истины, стремление обогатить науку новыми результатами, добросовестное обоснование выдвигаемых научных положений, открытость для обсуждения вопросов и научной критики, свобода научного творчества, социальная ответственность ученого и др. Нравств. долгом следует считать принятие человеком на себя миссии продолжения общей мировой эволюции и создания нового общества, находящегося в гармоническом единстве с космосом.
-человек несет ответственность за свое будущее, а также за развитие планеты, и эту отв. он может возлагать только на самого себя.
• человек. предст. собой лишь один вид, одну единицу существующей на Земле жизни, и поэтому чел-во не должно превращаться в совок. конкурирующих наций, религ. групп или блоков гос-в с разл. идеологией.
• Идея осущ. челов. чаяний вместо идеи материального благополучия.
• Стремл. повысить "кач-во" жизни и всей окр. среды, а не увеличивать кол-во мат. ценностей, денег, продуктов пр-ва и мат. благ для отд. чел. групп.
Разв. науки может приводить к отриц. соц. последствиям - большую актуальность приобр. вопрос о соц. отв. ученого за возм. исп. его открытий.
35. Формы и методы научного познания.
Метод - путь исследования, совокупность правил, приёмов и способов познания. В наст. время методологические вопросы ставятся и решаются в русле таких течений:
- философия науки
- материалистическая диалектика
- феноменология
- структурализм
- пост позитивизм
- герменевтика - теории интерпретации текста
Любой метод разрабатывается на основе определённой теории.
Классификация методов научного познания:
I. выделяют всеобщие, общие и частные методы научного познания
II. с учётом уровней познания выделяют методы
эмпирического и теоретического исследования
III. в зависимости от структуры познавательной деятельности выделяют обще логические методы познания.
Методы эмпирического исследования:
- наблюдение
- эксперимент
- сравнение
- измерение
Наблюдение - целенаправленное восприятие явлений действительности. Исследователь не вмешивается в ход исследования. Наблюдение - непосредственное и с помощью приборов. Измерение - даёт количественную сторону явления. Эксперимент- характеризуется вмешательством исследователя в ход события. Сравнение - устанавливает сходство и различие предметов.
Методы теоретического исследования:
1. метод восхождения от абстрактного к конкретному. Задача теоретического анализа - дать целостный образ предмета, открыть законы его развития. Выделяют 2 этапа теоретического анализа:
1).образование абстракций, в которых фиксируются отдельные свойства целого. Движение от конкретного в чувственности к абстрактному;
2).движение от абстрактного к конкретному в мышлении, выявление сущности явления
2. исторический (описание истории реальных объектов) и логический (общая направленность развития) методы. Они существуют в единстве
3. метод формализации - упорядочение какого-то фрагмента знаний с помощью средств матем. Логики
4. моделирование - исследование объектов на основании модели. Модели - физические и знаковые
Обще логические методы познания:
- анализ - мысленное или реальное расчленение целого на части
- синтез - воссоединение целого из частей
- индукция - рассуждения от частного к общему, знания носят вероятностный характер
- дедукция - рассуждения от общего к частному
- аналогия - установление сходства в некоторых сторонах предмета на основании имеющегося сходства в других сторонах
- абстрагирование - процесс отвлечения от ряда свойств изучаемого явления и выявление интересующих свойств
- обобщение - установление общих признаков ряда объектов.