29. Информационная культура.

Все не то взять из файла на паблик Огромное количество информации, преимущественно в печатном виде, хранится в библиотеках и архивах. Информационные технологии часто называют компьютерными технологиями, а информационную культуру - компьютерной грамотностью. Так и в федеральном компоненте Государственного образовательного стандарта задачи формирования информационной культуры прослеживаются только в требованиях, предъявляемых к образовательной дисциплине «Информатика».

Компьютерная грамотность является недостаточной для деятельности человека в информационном обществе. Важным компонентом информационной грамотности и культуры наряду с компьютерным является библиотечный.

Информационно культурный, грамотный человек должен уметь осознать, когда необходима информация, должен быть способен найти, оценить и эффективно использовать полученную информацию, уметь взаимодействовать с традиционными и автоматизированными средствами ее хранения.

[[**Информационно-образовательная деятельность библиотеки.**]]

Библиотека, традиционно являясь хранилищем информации – всех знаний, накопленных человечеством за века, может и должна стать пропагандистом библиотечно-библиографических знаний, обучать информационной культуре, создавать новое информационное пространство для всех категорий пользователей библиотек.

Опыт работы библиотеки по формированию информационной культуры показывает, что можно выделить три уровня подготовленности:

первичный;

развитый;

профессиональный.

Первичными навыками - информационной грамотностью, должны владеть все члены информационного общества, они формируются в начальной школе.

Развитые навыки предполагают владение методологией и методикой работы с информацией. Они должны сформироваться в средней и старшей школе.

Профессиональными навыками – свободным владением методами отбора, использования и анализа информации, должны владеть студенты и специалисты в профессиональной деятельности.

В соответствии с программой учащиеся получают навыки работы с карточными каталогами и картотеками, книгами, периодическими и справочными изданиями. Это – библиотечный компонент воспитания информационной культуры.

С созданием электронных каталогов и картотек, открытием компьютерного класса возникла необходимость изменения содержания программы, дополнения ее новыми разделами, включения в нее компьютерного компонента. В настоящее время разработана новая программа дополнительного образования: «Информационная культура школьника», включающая как библиотечный, так и компьютерный компоненты.

Программа «Информационная культура школьника» формируют следующие знания, умения, навыки:

Знание носителей информации и способов ее хранения;

Знание системы информационных услуг для получения текущей и ретроспективной информации;

Способность оценить свойства полученной информации;

Владение основными видами поиска и получения информации в автоматизированных и неавтоматизированных системах;

Владение способами создания и хранения собственной информации.

**Формирование первичной информационной культуры – грамотности (начальная школа).**

Программа для 1-4 классов включает знакомство с библиотекой (экскурсия по библиотеке), основными элементами книги, с правилами пользования книгой и библиотекой, с иллюстрированным каталогом книг младшего отдела, учатся ориентироваться в фонде младшего абонемента. У младшего школьника должен сложиться индивидуальный полиграфический образ книги как источника знаний, наслаждения, развлечения. С появлением новых электронных изданий, чрезвычайно привлекательных в глазах детей, и возможности знакомиться с ними в Медиацентре и компьютерном классе, программа была дополнена новыми уроками: «Первое знакомство с компьютером в библиотеке (урок-экскурсия в Медиацентр и компьютерный класс)», «Электронная книга», «Электронные энциклопедии по естествознанию». Педагоги могут заказать отдельные уроки с использованием компьютерного класса. На этих групповых занятиях мы рассказываем о видах информации, о новых носителях, об основных частях компьютера, об особенностях электронных изданий и способах поиска в них. Подготавливаем младших школьников к самостоятельному посещению медиацентра. Во второй части урока ребята получают поисковые задания и самостоятельно выполняют их. За одним компьютером работает не больше двух детей. Знакомиться с электронными энциклопедиями мы рекомендуем после традиционных занятий «Научно-популярная литература для детей» и «Справочная литература».

Многие из детей впервые получают возможность поработать на компьютере, но даже те, кто имеют компьютер дома, открывают его новые возможности в самообразовании.

Дошкольники и младшие школьники часто приходят на индивидуальные посещения Медиацентра вместе со своими родителями, которые зачастую мало знают о новых носителях информации и стараются не отставать от малышей. В фонде Медиацентра имеются развивающие и обучающие программы по обучению чтению, математике, правилам дорожного движения, музыкальной грамоте, начальным сведениям по астрономии и др. Несомненно, эти программы привлекают заинтересованных родителей.

Занятия для группы учащихся 16 человек проходят раз в две недели. Школьники знакомятся с понятием информации, ее свойствами и местом в жизни человека, овладевают навыками работы с информацией на компьютере. Каждое занятие включает небольшую теоретическую часть – 15-20 минут и практическую часть. Обязательное условие практических заданий – создание своей информации, необходимой для жизни дома, в школе, в классе. Так, изучая основы эпистолярного жанра, дети пишут письма родным и знакомым, тем, с кем они хотят познакомиться по переписке. Здесь есть возможность продемонстрировать свои успехи в престижном деле владения компьютером. Изучая понятие и приемы работы с графической информацией, дети создают свои визитные карточки, эмблемы класса, стенную газету.

**Формирование профессиональных навыков (обучение учителей и библиотекарей).**

Воспитание информационной культуры должно происходить на всех уровнях – и на уровне школьников, и на уровне организаторов процесса воспитания (родителей, библиотекарей, учителей). Библиотекари, прекрасно ориентируясь в традиционных ресурсах и информационных системах, испытывают трудности при работе с нетрадиционными носителями и информационными технологиями. Не только читатель, но и библиотекарь нуждается в обучении новым информационным технологиям. Специально для сотрудников библиотек разработана программа курсов повышения квалификации, в которую входит и обучение компьютерным технологиям, и обучение работы с программами. Библиотекари могут эффективно распорядиться новыми ресурсами библиотеки, пропагандируя информационную культуру и в среде педагогов.

Программа «Информационная культура» постоянно совершенствуется, пополняется новыми разделами. Достаточный фонд, хорошее техническое оснащение, тесное сотрудничество Отдела культуры и Отдела образования, квалифицированные кадры – все это позволяет программе стать перспективной и эффективно действующей. Детская библиотека на сегодняшний день является гарантом права на бесплатное получение информации, права детей на культурное развитие, в том числе, на развитие информационной культуры.