- •Вопросы к экзамену по курсу «Физиология вид»
- •1. Предмет и задачи физиологии внд
- •2. История развития взглядов на психическую деятельность человека и животных
- •3. Основные положения учения и.П.Павлова и и.М.Сеченова
- •4. Живой организм как система
- •5. Теория рефлекторного взаимодействия организма и среды
- •6. Этапы развития нервной деятельности в эмбриогенезе и постнатальном онтогенезе, филогенезе.
- •7. Концепция гетерохронного системогенеза п.К.Анохина
- •8. Общие представления о структуре анализатора.
- •9. Классификация анализаторов
- •10. Рефлекс, рефлекторная дуга. Нейронная организация рефлекторной дуги
- •11. Нервные центры и их свойства
- •12. Сенсорные и модулирующие системы мозга
- •13. Безусловные рефлексы. Классификация по их биологической роли
- •14. Простые, сложные и сложнейшие безусловные рефлексы
- •15. Инстинкт. Организация инстинктивного поведения
- •16. Концепция драйва и драйв-рефлексы
- •17. Ориентировочный рефлекс. Его нейронные механизмы и биологическая роль
- •18. Условный рефлекс. Условный рефлекс и обучение
- •19. Классификация условных рефлексов
- •20. Правила выработки условных рефлексов в лабораторных условиях
- •21. Условные рефлексы высшего порядка
- •22. Динамический стереотип.
- •23. Экстраполяционный рефлекс
- •24. Компоненты внд и их роль в сложном приспособительном поведении животных
- •25. Имитационные условные рефлексы. Импринтинг
- •26. Принцип детерминизма в теории внд
- •27. Принцип структурности в теории внд
- •28. Принцип анализа и синтеза раздражителей, в теории внд
- •29. Координирующая роль цнс (принцип конечного пути, иррадиация, индукция)
- •30. Внешнее торможение
- •31. Виды внутреннего торможения
- •32. Процессы возбуждения и торможения. Иррадиация и концентрация.
- •34. Условные рефлексы с прямыми и обратными связями
- •35. Понятие временной связи. Механизмы ее образования
- •36. Принцип доминанты. Свойства доминанты
- •37. Динамическое взаимодействие доминанты и условного рефлекса
- •38. Вторая сигнальная система как новый вид рефлекторной деятельности
- •39. Слово как сигнал сигнала
- •40. Функции речи
- •41. Формирование второй сигнальной системы в онтогенезе
- •42. Закономерности взаимодействия первой и второй сигнальных систем
- •43. Роль структур коры больших полушарий в осуществлении речевых функций
- •44. Сознание как высшая функция психической деятельности
- •45. Классификация типов внд животных и.П. Павлова
- •46. Специфические типы внд человека (и.П. Павлов)
- •47. Методы определения типов внд человека
- •48. Темперамент. Основные свойства темперамента
- •49.Особенности внд у детей
- •50. Условный рефлекс - методика оценки индивидуальных свойств нервных процессов у животных
49.Особенности внд у детей
Формирование типов ВНД у детей и подростков. Можно предполагать, что в формировании основных свойств нервной системы и типов ВНД в пренатальном периоде развития большое значение имеют наследственные факторы, а в постнатальном периоде развития – влияние окружающей среды. При этом наследственность определяет границы изменчивости типологических свойств нервной системы, а от среды зависит степень их развития. Имеются многочисленные экспериментальные данные, свидетельствующие о том, что то или иное свойство нервной системы может быть выражено в минимальном или максимальном варианте в зависимости от условий воспитания.
Тип ВНД ребенка напоминает тип ВНД взрослого лишь в общих чертах, т.к. основные свойства нервной системы, определяющие тип ВНД у детей и подростков, имеют возрастные особенности. Так, для детей дошкольного возраста характерна слабость процессов возбуждения и торможения и их неуравновешенность в сторону преобладания возбуждения независимо от типа ВНД. В связи с этим у детей дошкольного возраста сильный тип нервной системы также будет характеризоваться слабостью нервных процессов, но степень ее выраженности будет меньше по сравнению со слабым типом. Иначе говоря, происходит своеобразное «наложение» возрастных особенностей ВНД с типологическими свойствами ВНД.
Основные свойства нервной системы достигают своего нормального уровня развития, ограниченного типом нервной системы, только к моменту ее полного созревания, т.е. к 20-22 годам.
Нервная деятельность представлена возбуждением и торможением, обладающими многочисленными свойствами. Физиологической основой типа ВНД является различное сочетание трех основных свойств возбуждения и торможения: силы, уравновешенности и подвижности. Тип ВНД представляет собой сплав врожденных и приобретенных особенностей нервной системы, влияющий на формирование индивидуальных различий, способностей и характера человека.
Выделяют четыре основных типа ВНД, общих для человека и животных:
1) сильный, уравновешенный, живой (подвижный);
2) сильный, уравновешенный, медленный (инертный);
3) сильный, неуравновешенный, сверхбыстрый;
4) слабый тип.
Тип ВНД является физиологической основой темперамента. Соответственно четырем основным типам ВНД различают четыре вида темперамента: сангвинический, флегматический, холерический и меланхолический.
50. Условный рефлекс - методика оценки индивидуальных свойств нервных процессов у животных
Изучение безусловных и условных рефлексов в постнатальном онтогенезе у различных представителей млекопитающих позволило установить, что этот период развития нервной деятельности тоже следует принципу этапности. В качестве основного критерия выделения этапов использовался приспособительный характер врожденных и приобретенных рефлекторных реакций, У рождающихся незрелыми млекопитающих (собака, кошка, кролик и др.) отчетливо выступают 4 последовательных этапа развития нервной деятельности в постнатальной жизни организма:
1) этап преимущественно безусловно-рефлекторной адаптации (врожденные рефлексы);
2) этап первичной условно-рефлекторной адаптации (формирование суммационных рефлексов и доминантных приобретенных реакций);
3) этап вторичной условнорефлекторной адаптации (образование истинных условных рефлексов);
4) этап формирования индивидуальных (выработка временных связей по типу сложных ассоциаций) и типологических особенностей нервной системы.
Среди названных последовательных этапов этап вторичной условнорефлекторной адаптации является «критическим». На этом этапе выявляются качественно новые формы адаптивных поведенческих реакций: активное общение животного с внешним миром осуществляется за счет яркого проявления ориентировочно-исследовательских рефлексов и игровых реакций, которые стимулируют образование новых условнорефлекторных связей типа сложных ассоциаций.
Все это является основой для внутривидовых (внутригрушговых) взаимодействий развивающихся животных. «Критическим», по существу, следует считать и этап формирования индивидуальных (типологических) особенностей нервной деятельности. В течение этого этапа структурная и цитохимическая дифференцировка мозговых образований достигает уровня взрослого животного. Формирование условных рефлексов по многообразию и сложности достигает высокой степени адаптации к среде. По классическим павловским условнорефлекторным тестам четко выявляются индивидуальные (типологические) характеристики основных свойств нервных процессов. Позднее появляются сложные реакции взаимоотношений между родственными особями, в частности проявляются поведенческие акты, связанные с продолжением вида.