Темы рефератов и творческих заданий:

1. Гуманистическая воспитательная система Б. Беттельгейма..

2. Эстетическое воспитание в японской школе (в детском саду).

3. Проблема общения учителя и учащихся в зарубежных педагогических теориях.

4. Проблема педагогической техники в истории отечественной и зарубежной педагогики.

5. Урок в зарубежной школе.

Занятие может проходить в форме игры "Заседание клуба зарубежных педагогов". Каждая из микрогрупп готовит детальный анализ и защиту педагогических взглядов того или иного педагога, педагогической концепции. По ходу заседания могут быть проиграны творческие задания (например, «Урок в зарубежной школе»), обсуждены вычлененные группами дискуссионные вопросы.

СЕМИНАР № 9

ВОСПИТАНИЕ И ШКОЛА ДРЕВНЕЙ РУСИ

И РУССКОГО ГОСУДАРСТВА XIV - XVII вв.

Цель: изучить историю зарождения и развития педагогической мысли и образования на протяжении X-XYII вв.

Задания:

1. Подобрать поговорки, пословицы, сказки, былины, песни о воспитании. Оценить их актуальность.

2. Проанализировать педагогические идеи в "Поучении Владимира Мономаха" и «Домострое». Законспектировать названные источники.

3. Вычленить педагогические термины Древней Руси, изменившие в настоящее время свое значение.

4. Разработать фрагмент урока (учебный предмет по выбору) с использованием учебных книг Древней Руси.

5. Инсценировать сказку или фрагмент ее, пословицу, поговорку, в которой содержится наиболее актуальное решение педагогической проблемы.

6. Подтвердите или опровергните тезис о том, что одни и те же педагогические идеи содержатся в фольклоре разных народов.

7. Выпишите факты, подтверждающие активное распространение грамоты после крещения Руси.

Вопросы для обсуждения:

1. Воспитание и школа Древней Руси (Монастырское, княжеское воспитание, учебные книги).

2. Народная педагогика о воспитании (пословицы, поговорки, песни, сказки, былины).

3. Памятники педагогической мысли ("Поучение Владимира Мономаха", "Домострой и др.).

4. Школа Древней Руси и Русского государства.

Литература:

1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV- XVII вв. - М., 1985.

2. Афанасьев, А.Н. Народные русские сказки / А.Н. Афанасьев. - М., 1993.

3. Бибишин, С.Д. "Поучение" детям Владимира Мономаха и его историко-педагогическое значение / С.Д. Бибишин // Сов. педагогика, 1974. - № 9.

4. Богомолова, Л.И., Романова, Л.А. История педагогики и образования в датах, событиях, фактах и именах: Учебное пособие / Л.И. Богомолова, Л.А. Романова. – Владимир , 2004.

5. Васильцова, З.П. Мудрые заповеди народной педагогики / З.П. Васильцова. - М., 1983.

6. Волков, Г. Этнопедагогические заметки / Г.Волков // Сов. педагогика, 1991. - № 9. - С. 89-94.

7. История педагогики в России: Хрестоматия / сост. С.Ф. Егоров. – М., 2002.

8. Латышина, Д.И. История педагогики / Д.И. Латышина. - М., 1998. - С. 6-111.

9. Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (с древнейших времен до конца XVII в.) / под ред. Э.Д.Днепрова. - М., 1989.

10. Рыбникова, М.А. Русские пословицы и поговорки / М.А. Рыбникова. - М., 1961.

11. Соловьев, С.М. Из истории Древней Руси / С.М. Соловьев. - М.,1992.

Занятие может проходить в форме коллективного обсуждения предложенных вопросов или в форме традиционного семинара.

СЕМИНАР № 10

ИСТОРИЯ РАЗВИТИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ РОССИИ

XYIII - НАЧАЛА ХХ ВЕКА

Цель: изучить необходимость и целесообразность открытия различных типов образовательных учреждений России, проанализировать основные элементы их образовательных систем.

Задания:

Составьте таблицу, позволяющую сравнить содержание мужского и женского образования в России.

	гимназии	лицеи	Институт благородных девиц
Срок обучения
Учебные предметы
Организация внеурочного времени
Традиции учебного заведения

1. Какова взаимосвязь содержания образования в гимназиях с социально-экономическим развитием России 70-90-х годов XIX века?

2. Какие известные до настоящего времени учебные заведения были открыты в XVIII веке?

3. Составьте библиографию по теме «История образования женщин» в художественной литературе.

4. Составьте библиографию по проблеме развития мужского образования в России.

5. Покажите фрагмент урока в учебном заведении нового типа XIX века (по выбору).

6. Можно ли говорить о диалоге педагогических культур России и Запада в XVII веке? Ответ обоснуйте.

7. Выделите 3-4 наиболее значимых педагогических события XVII века в отечественной и европейской истории. Каким критерием Вы руководствовались?

8. Какие события в Европе и России XVII века представляются вам сходными по педагогическому смыслу?