Семинар № 12 гуманистическая традиция в отечественном образовании. Идеи свободного воспитания и их реализация

Цель: изучить и проанализировать процесс становления и развития гуманистической традиции в обучении и воспитании в России с середины 19 века до настоящего времени.

Оснащение: тексты,

учебные книги Л.Н. Толстого,

портреты педагогов.

Задания:.

1. Законспектировать работы Л.Н.Толстого "Яснополянская школа за ноябрь и декабрь", "Кому у кого учиться...", К.Н. Вентцеля "Декларация прав ребенка", и С.Т. Шацкого "Бодрая жизнь". Выделить фрагменты, отражающие гуманистический характер взглядов и деятельности педагогов.

2. Выделите в прочитанных первоисточниках средства, которые педагоги использовали для развития детской активности.

3. Оцените актуальность идей, заложенных в работе Вентцеля "Декларация прав ребенка".

4. Составьте педагогический словарик терминов и понятий, которые Вы встретили в работах Л.Н. Толстого, Вентцеля, С.Т. Шацкого.

5. Выпишите даты открытия новых образовательных учреждений в Европе в соответствующий открытию «Сетлемента» и «Дома свободного ребенка» период. Что общего у этих учреждений?

Вопросы для обсуждения:

1. Л.Н.Толстой и Яснополянская школа как попытка реализовать идеи свободного воспитания.

2. Развитие идей свободного воспитания в работах К.Н. Вентцеля как продолжение гуманистической традиции в отечественной педагогике.

3. Опыт С.Т. Шацкого по созданию образовательных учреждений, реализующих идеи свободного воспитания.

4. "Новые школы" в России на рубеже 19 - 20 веков.

Источники:

1. Вентцель, К.Н. Провозглашение декларации прав ребенка //Вентцель К.Н. Свободное воспитание. Сб. избр. трудов. - М.,1993.-С. 138 - 143.

2. Вентцель, К.Н. Освобождение ребенка и воспитание // там же.- С. 7 - 20.

3. Толстой, Л.Н. Кому у кого учиться писать: крестьянским ребятам у нас или нам у крестьянских ребят // Избр. пед. соч. - М.,1989. - С. 316 -337.

4. Толстой, Л.Н. Яснополянская школа за ноябрь и декабрь месяцы // Избр. пед. соч. - М., 1989. - С. 134 - 201.

5. Шацкий, С.Т. Бодрая жизнь; Задачи общества «Детский труд и отдых» // Избр. пед. соч. в 2-х т. – Т.1. - М.,1980.- С.121 – 257.

Литература:

1. Аринина, О.Н. Принципы свободного воспитания.: дисс…. канд. пед. наук: 13.0001 / О.Н. Аринина.- Владимир, 1994.

2. Богомолова, Л.И., Романова, Л.А. История педагогики и образования в датах, событиях, фактах и именах: Учебное пособие / Л.И. Богомолова, Л.А. Романова. – Владимир, 2004.

3. Кузьмин, В. Российские гимназии начала века / В. Кузьмин // Народное образование,1992. - № 5,6.

4. Российская педагогическая энциклопедия. - М., 1993.

5. Студеникин, М.Т. Внегосудаpственные формы обучения в самодержавной России / М.Т. Студеникин // Педагогика,1994. - № 4. - С. 90 -93.

6. Фрадкин, Ф.А., Плохова, М.Г., Оссовский, Е.Г. Лекции по отечественной педагогике / Ф.А. Фрадкин и др. - М., 1995.

7. Фрадкин, Ф.А., Малинин, Г.А. Воспитательная система С.Т. Шацкого / Ф.А. Фрадкин, Г.А. Малинин.- М.,1993.