Литература:

1. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ./ Под ред. А.С.Роботовой. М.: Издательский центр «Академия», 2002.

2. Кузьмина Н.В. Способности, одаренность, талант учителя. М., 1995.

3. Леонтьев А.А. Педагогическое общение. М.: Знание, 1979.

4. Маркова А.К. Психология труда учителя: Кн. для учителя. М.: Просвещение, 1993.

5. Основы пед. мастерства: Учеб. пос. для студ. / Под ред. И.А.Зязюна. М.: Просвещение, 1989.

6. Пидкасистый П.И., Портнов М.Л. Искусство преподавания. М., 1999.

7. Учителю о педагогической технике / Под ред. Л.И.Рувинского. М.: Педагогика, 1987.

Семинар № 4 школа и ее развитие в древнем мире. Педагогические идеи древних

Цель: проанализировать идеи мыслителей Древнего Мира, выделить в них педагогическую сущность, сравнить различные типы образования (западный - восточный, афинский - спартанский), выявить в них общее и особенное, проследить связь представлений об образовании и их реализации в практике.

Задания:

1. Составьте диалоги о воспитании, используя тесты Платона, Демокрита, Плутарха, Квинтилиана, Конфуция.

2. Покажите роль физического воспитания в Древней Греции и нравственного в Древнем Китае, используя соответствующие памятники литературы и искусства.

3. Представьте в виде схемы, таблицы или опорного конспекта выделенные общие и особенные черты афинского и спартанского воспитания греческого и китайского, римского и китайского (по выбору).

Вопросы для обсуждения:

1. Образ человека и цель обучения и воспитания в Древнем Мире. (Греция, Рим, Восток).

2. Спартанская и афинская системы образования. Общее и особенное.

3. Своеобразие обучения и воспитания в Древнем Китае.

4. Педагогические идеи мыслителей Древнего Мира (Конфуций, Демокрит, Сократ, Платон, Аристотель, Квинтилиан).

Источники:

1. Аристотель. Политика // Хрестоматия по истории зарубежной школы и педагогики / сост. А.И. Пискунов. - М., 1971. - С.35-39.

2. Демокрит. Фрагменты о воспитании // Хрестоматия по истории зарубежной школы и педагогики / сост. А.И. Пискунов. - М., 1971.- С.10-11.

3. Платон. Протагор. Государство // Хрестоматия по истории зарубежной школы и педагогики / сост. А.И. Пискунов. по истории зарубежной школы и педагогики / сост. А.И. Пискунов. - М., 1971.- С.20-34.

4. Квинтилиан. О воспитании оратора. // Хрестоматия по истории зарубежной школы и педагогики / сост. А.И. Пискунов. - М., 1971. -С.40-48.

5. Плутарх. Ликург.// Хрестоматия по истории зарубежной школы и педагогики / сост. А.И. Пискунов. - М., 1971.-С.12-19.

6. Конфуций. Изречения // Семененко, И.И. Афоризмы Конфуция / И.И. Семененко. - М.,1987. - С.261-301.

Литература:

1. Гомер. Одиссея (любое издание).

2. Джуринский, А.Н. История педагогики / А.Н. Джуринский. – М.,2000.

3. Жураковский, Г.Е. Очерки по истории античной педагогики / Г.Е.Жураковский. - М.,1963.

4. Константинов, Н.А., Медынский, Е.Н., Шабаева, М.Ф. История педагогики / Н.А. Константинов и др. - М.,1982.

5. Куманецкий, К. История культуры Древней Греции и Рима / К. Куманецкий. - М.,1990.

6. Киссиди, Ф.А. Сократ / Ф.А.Киссиди. - М.,1988.

7. Корнетов, Г.Б.У истоков педагогической теории в Древнем Китае: Вопросы воспитания в учении Конфуция // Очерки истории школы и педагогической мысли Древнего и Средневекового Востока. - М,1988. - С.46-56.

8. Малявин, В.В. Конфуций / В.В. Малявин. - М.,1992.

9. Малявин, В.В. Основные этапы развития школьного образования в Древнем и Средневековом Китае // Очерки истории школы и педагогической мысли Древнего и Средневекового Востока. - М.,1988. - С.57-65.

10. Рожанский, И.Д. Античный человек // О человеческом в человеке / под общ. ред. И.Т.Фролова. - М.,1991. - С.282-297.

11. Симкин, Г.Н. В высшей школе учителя Куна / Г.Н. Симкин // Человек, 1992. - .№ 5. - С.25-38.

12. Хрестоматия по истории педагогики. - М., 1938. - Т.1. (Античный мир, Средние века).